大家好，很高兴为大家带读《P.E.T.父母效能训练》的第11章《没有输家冲突解决方法》。这一章用了大量的案例为我们解释：什么是第三法？第三法为何有效？以及第三法的特点。
和大家分享187页的一段话：与之相反，第三法通常会引起一串连锁反应。孩子被允许认真的考虑，想想什么事引发了他特定行为的真正的本质问题，一旦真实的问题暴露出来，冲突的合理解决方案常常就会浮出水面，第三法实际上是一个解决问题的过程，它通常是父母和孩子能够首先确定真正的问题，这使得他们有更多机会找到一个解决真正问题的解决方法，而不是最初的表面问题，表面问题常常是肤浅的，只是问题的征兆。
第三法是建立在双方都能够充分表达自己需求的前提下的。我们需要频繁的使用前几章讲到的积极倾听和我信息的表达方式以营造一个真诚、接纳、敞开的氛围。
有一次学校要求交一张美术作品的照片，我看有现成的照片就直接存下来准备交上去。孩子不同意，说上交的要求是作品的特写，可作品已经残缺不全了。我嫌麻烦，给了他很多替代方案，可他毫不让步，于是我们爆发了激烈的争执。我动用威胁的大招：“你要是再这么胡搅蛮缠，明天就不要去上学了。”孩子则哭的上气不接下气。
情绪过后，我们慢慢冷静下来，看起来你赢或我赢都只能两败俱伤。于是我们尝试使用第三法，我表露，其实我很烦这些额外的要求，又要拍照又要去打印，我觉得很麻烦。现在你还要让我帮助做手工，还要重拍照片，我实在很厌烦。孩子在我倾听后表示，他很在意美术老师对他的肯定，所以他希望他交上去的照片是完全符合老师要求的。
最后我们协商，他去请求外婆的协助，把作品补好拍好发给我，我只需要和之前一样去打印就行了，不用增加工作量。而心灵手巧的外婆，是很愿意协助他的。看到他自己参与制定解决方案，并最后得到执行时候的得意，我心里也很满足。
表面的问题是交什么样的照片，而核心的问题是双方各自的需求。所以，第三法你期待吗？
今天的分享就到这里，谢谢大家。
