溪爸,溪妈们:
周末好!
因为大家是小溪流的爸爸,妈妈,我以后就称呼大家溪爸,溪妈啦!
感觉还在9月1日的惴惴不安中,扭头一看四天已经相伴度过走完。从最初的陌生相望,到现在的熟悉拥抱;从最初的只敢跟旁边的人说话,到现在满教室找人聊天;从最初上厕所要老师陪伴,到现在的自己照顾自己;从最初的瞪着眼睛上课,到现在的大胆举手回答问题……小溪流们一天一天的发生着变化。周末和孩子坐在一起聊一下,让孩子说一说他眼中、心中的一年级是什么样子的?无论孩子的答案是什么,都不去否定,以同理心接受,引导孩子正确的看待一年级,然后给小溪流一个大大的拥抱吧!
短短的四天时间让我发现了爱听故事的家亿,奥诚,昱桐,潇月,子瑄,凡科,昀恬,腾霄,睿成,涵睿,润泽,煜格,程诺,一栋;爱回答问题,小手举的高高的翔雲,子芠,家梣,烁杭,笑语,锦诚,美涵,雨浩,泽一,徐宸,思铭,佳乐;默默的,认真的瞪着一双大眼睛闪闪发光听课的高涵,坤颖,潇月,雨欣,彤言,佳宁,宸洋,甜豫;激情满满,热情洋溢的礼硕,承泽,昱诚,姿璇,涵笑,佳依,天铄。一张张可爱的面孔深深的烙印在了老师的记忆里。
我们不一样,我们都很棒🥇
阅读
低段的阅读目标:让孩子爱上阅读。如何让孩子爱上阅读?这需要家人和老师共同努力给孩子创造一个好的阅读氛围,
一、给孩子充足的适合他看的书籍。
二、为孩子喂食更多的故事。除了我们每天在学校读的绘本,家里的自由阅读。还可关注“童书共读”“吴桦姐姐讲故事”“天空树”讲故事软件,让更多的故事走近小溪流。
三、松居直曾经写过这么一句话“对于所有孩子来说,绘本书不是用来读的书,它是请别人读,而他们用耳朵接受语言的书。”因此我们的每天阅读是有家长读给孩子听的,而不是让学生自己去读的。如果说孩子非要自己读,我们也不打击他的积极性。但孩子不愿读的话,我们就只做引导,比如:和孩子一起分角色读,和孩子一起变声读,提高孩子的阅读兴趣。而不能强迫孩子去读,或让孩子听完故事总结“中心思想”,或做道德的评论标准。“图画书对孩子没有任何“用途”,不是拿来学习东西的,而是用来感受故事所带来快乐的。”因此家人们,用故事去滋养我们的小溪流吧!它会让我们流向更远,更广大的世界。
在这里也要感谢二年级小种子教室的孩子们,开学第二天,他们为小溪流们送来了将近300本绘本,并为孩子们送上寄语“这是我们上一年级时最喜欢看的绘本,现在送给小溪流,希望你们以后也能爱上阅读。”这份传递对小溪流来说真的是爱心满满啊!下周学校也将投放到一年级各个教室200本绘本,小溪流们努力的汲取吧!
溪流教室规则
一、座位
我们的座位一周一调换,从左至右,从后往前,每一个孩子都有坐c位的机会,每个孩子也都有坐靠边的时候,请家人们以平常心对待。偶尔位置有大的变动就是因为孩子们坐在一起的时间长,引起上课不能好好听讲给他调到榜样身边,帮助他改正小毛病,请家人理解与支持。(其实无论孩子坐到哪里,老师们都能关注到每个人。)
二、文具的使用
每天给孩子文具盒里装3支削好的铅笔,一块橡皮。如果装的铅笔过多,丢了他也不知道,他也不觉得可惜,装3支,丢了他就会意识到,3支丢完了,一次,两次经过我们的唠叨,他自己也会长点心。不要怕影响他写作业,他会张口借,这也算是历练吧!
三、作业
每天晚上都会有作业,头一个月我会边锻炼孩子记作业,边在班级群里发作业。时机成熟我就不再发作业,因为这是孩子自己的责任,需要他来牢牢记住。
四、温馨提醒
下周轮滑课,舞蹈课,口风琴课都会开课。口风琴已经准备好,写上了名字。需要家人把轮滑鞋(护具,轮滑袜),舞蹈鞋写上名字带到学校。
家人们可收藏课程表,根据课程为孩子选择合适的衣服。
家人们,小溪流的生长需要我们共同关注,不做同一屋檐下的陌生人。如有任何问题,请及时私聊各科老师,不猜忌,不顾及,让我们共同守护小溪流。
相信种子 相信岁月
溪流教室守护者 马娜