引入新课凭借这幅荷花图。

（不如不画。）

黑板右侧是执教老师的作品

学案介绍周邦彦其人。

学生读学案介绍周邦彦

自读诗歌，知晓诗意。

重点解说“五月渔郎相忆否”。回顾《孔雀东南飞》中“相”字的意义和用法。“五月渔郎相忆否”的意思是“五月渔郎还记得我吗”？

教师明确这是一首抒发思乡情感的诗歌。

齐读课文

平板推送课程。动画视频。

（热闹非凡。一人一本。独自收听。大屏幕播放就可以了。这个环节可以回家完成。课桌旁，床榻上，洗手间……）

收看视频课程

边看边书写学案上的题目。拍照上传。

学生答案展示

1.上阕的主要意象。

2.时间、天气和心情。

3.如此美好的景致为什么勾起了思乡之情？

手法：借景抒情  寓情于景

问：下片哪个字更能表现诗人的感情？（小组讨论）

讨论时间

学生：遥，空间书写离家远。

学生：久，时间上写出离家时间很长。

学生：旅，客居在外，漂泊他乡。

学生谈练字

第二次看视频。

（我听到了热闹的声音，看到了欢乐的笑容。）

第二次看视频课

炼字题的答题步骤。

图片发自简书App

听到这，可以结束了。写两句评语。

评语

传统教学与现代教学要有机融合。我们不排斥现代技术，但现代技术一定要为学科教学创设合情合理的情境。

这堂课的目标、内容和教与学过程的设计是有问题的。同时因为现代技术的使用，使课堂变得支离破碎。

补记：执教老师说课。

图片发自简书App

思路：重点放在炼字上。

用了平板教师可以少讲一些东西。