在教学过程中，相信老师们都会发现，事实上，真正不爱学习的孩子很少，更多的是不会学习的孩子。他们知道学习的重要性，在学校和家里都很努力，但取得的进步却微乎其微。长期下来，对孩子的信心、学习积极性都是很大的打击。
曾经，小编所在的初中有这样一句招生宣言：“没有学不好的学生，只有不会教的老师”。这句话虽然施加了过多的压力给老师，却也从另一方面反应了教师掌握正确的教育方法的重要性。因此，针对“孩子不会学习”这一情况，小编在这里，要提出三个小建议，帮助老师理清思路，正确地引导孩子，培养他们长久的学习能力。
1.在教学中注意培养学生的思维能力。
很多小孩子会认为，老师说的才是需要学习的，家长要求的才是需要完成的。如果缺少了家长和老师的监督，他们便不会学习了。针对这种情况，老师们在安排教学活动的时候，需要尽量多留一些让学生思考的空间，让学生自己去挖掘一些东西，然后给予肯定。比如可以让学生们自己绘制所学单元的思维导图，提炼重难点；鼓励孩子们自己安排课后的学习计划，并记录自己的完成情况；开设一些类似读书分享会的活动，鼓励孩子们做读书笔记，并分享心得等。
2.布置家庭作业时，要强调对知识的举一反三，培养学生的归纳整理能力。
小编身边有一个上小学的小姑娘，每次背诵课文时，都是机械地跟着录音重复句子。因为老师布置的作业就是背课文，所以她完成作业的方式就是跟着录音背诵。因此，在完成作业的过程中，她对文章的内容、重难点以及中心思想，都没有一个细致的思考。如果老师把布置的作业换成“背诵这篇课文，用中文向爸爸妈妈复述文章的内容，并将自己认为难的单词整理在笔记本上”，那么孩子在完成作业的同时，对课文的理解和思考是不是都会加深很多？
因此，在布置作业的时候，教师要注意方式，尽量避免单纯的“填鸭式”，比如背诵全文，比如每个单词抄写5遍，比如完成课后习题等；而要更多地融入“启发式”，比如改写故事结尾，比如让学生思考同类型的知识点，或者让学生小组活动，做重难点的学习汇报等。当然，针对不同年龄的学生，留作业的方式当然会不同，这需要教师根据实际情况进行调整。
3.巧用方法，纠正孩子的不良学习习惯。
不要害怕批评孩子。孩子需要知道自己的错误，并及时改正。很多人会认为，在课堂上对孩子的批评，会让孩子的自尊心严重受挫。虽然孩子们抗挫折的能力较差，但这并不意味着不能批评他们，重要是的批评的方法。
在批评学生时，需要注意以下几点：a.避免直接指出学生的错误，要采用恰当的方式，引导学生自己认识到错误；b.在教学过程中，培养学生对错误正确的认识，让他们明白被批评不是一件丢人的事情；c.以身作则，教师犯错误的时候，要勇于承认，为学生作榜样。
培养孩子的自主学习能力是一个漫长的过程，需要教师和家长付出很多的心血。有老师曾说：让孩子自主快乐地学习是作为教师最大的成就。未来的日子里，我们会朝着这个方向和大家一起努力！
