我是一名小学老师，而且还是班主任。我的工作除了传道授业解惑外，还要当调解员。今天，就和大家分享一则班级趣事。
今日写字课，我正在改作业。王来告诉我：“老师，孙拿了我的东西不还我。”听完后，我问孙：“你拿了王的东西吗？”
孙：“我的……”
王：“我掉在地上，他捡去了……”
听到这里，我突然觉得孩子们的逻辑都好有趣啊！别人掉到地上的东西，自己捡起来就成自己的了……哈哈哈
这时，我给他们这样举例：“一个人正在走路，手机响了。他从兜里掏手机的时候掉出来100元钱，正好被你捡到了。这时候，你应该怎么办呢？”
孙：“交给给老师。”
王：“物归原主。”
其余学生：“交给警察叔叔、在原地等着……”
听完孩子们的回答，我笑了。原来大家心理都清楚该怎么做，只是缺乏行动力。
这时候，我再问孙：“你再来说说，自己应该怎么做？”孙：“应该把东西物归原主，不能占为己有。”
这就是我日常工作中的一部分，对于一二年的孩子来说，他们的行为举止有时是出于本能，而不是品质上的好坏。这时，老师的引导就非常重要“如果你怒目严词，孩子就可能产生抵触心理；如果你慈目善语，孩子就会重新认识这个问题，从而做出正确的选择。”
✌我的孩子们✌
