世界上没有两片相同的树叶。孩子们也是这样的，他们作为一个独立的客体。每一位学生的自己的性格和特点。我们作为班主任和任课老师，最起码要，清楚每一位学生的不同之处。这样才能对症下药，有针对性的解决问题。班里的学生，大致可以分为这两种情况：一种是让我特别省心，而另一种也是尤其费心的。这类同学做出很多让我头疼的行为。这些行为包括打人，上课没有自控力，早恋等情况。往常的做法往往是纠正该行为。那只是停留在表面，我们要做的是去了解一些行为背后的深层原因。这些行为背后都有哪些需求？今天的学习给了我一些答案，让我在后期的工作当中，能够更好的深层次的去解决问题。
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我们知道孩子小的时候，孩子饿了，妈妈就会给他吃饭，冷了就给他穿衣服。这些满足的是他的生理营养。而我们往往忽视的是心理营养。这往往会导致了，孩子们的问题行为。这种行为往往会让，家长以及老师们反感。但是。在他们看来，一定有东西会比别人喜欢更重要。这就是获益。那我们该怎么办呢？就是给予孩子们，充分的心理营养。这里一共有五大条，①是无条件的接纳②此时此刻生命只有你最重要③安全感④肯定赞美认同⑤学习认知模范。我们要看孩子们缺什么，然后对症下药，治病除根。如果只是纠正孩子的行为，则后患无穷。
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所以很多事情并不是我们表面看起来那样简单，每一个问题孩子的背后，都有一个深层的原因需要我们探究，然后对症下药。我们现在能做的是尽量弥补他们确实这部分的心理需求。
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