19130 谢晶
在这本书我感受到了生活在“真正的大自然”中孩子的那种幸福感。丰富的户外活动，每天与虫鱼鸟兽为伴的生活甚是惬意！我和儿子都非常喜欢这个绘本，这个绘本的韵律感很强。类似于儿童诗歌的感觉。
一、活动引入
由于这是一本类似于英文诗歌的绘本，因此我在这个环节加入了自己的“优势项”，诗歌配乐朗诵，在开始前我引导孩子们闭上眼睛通过我的整体诵读，想象感受雨天的一花一草一木，感受天气的阴晴变化。
活动设置目的：通过音乐和诗歌的结合，培养孩子的想象力和感知力，同时通过声音与语调的变化，感受天气的变化。
绘本演绎
我通过画面中云朵的颜色变化，让孩子感受天气的变化。在通过画面和语言让孩子感受起风了，风越来越大后树木及自然中其他事物的变化。然后再通过，故事中的一些人物的行为和表情，猜测此刻他们的心情。再通过观察雨势从小到大，从大到小雨滴的变化。最后，雨停了，再继续观察自然中又有哪些变化，故事中的那些人物又经历了怎样的心情变化。在故事即将结尾的时候，雨过天晴的夜晚，一切都如此的清新安然，世界都静下来了，只有一条鲸鱼在从海中一跃而起！画面就此定格。
绘本演绎目的：因为我个人特别喜欢暴风雨的日子，所以对绘本中的画面带着深厚的喜好。我觉得这个绘本中很多细节需要孩子和大人们一起来细细观察和品味，这个绘本把暴风雨前，暴风雨中，暴风雨后的世界描绘的栩栩如生。我希望通过让孩子回答一些细节问题，锻炼孩子的观察能力，绘本故事，如果只是讲文字，那么绘本的“深意”估计连十分之一都解读不了，因为画面才是重头戏。所以让孩子观察图来自己“讲述”，也是绘本演绎中最重要的一环。
活动拓展
因为这个活动和雨天有关，因此我先选取了一首英文歌舞“rain rain go away”，这首歌非常符合这个绘本中那个“小主人公”的心情，非常想出去玩，但是下雨了没办法出门所以很希望雨天赶紧结束。
紧接着我做了一个科学小实验（通过DK幼儿百科全书中对于雨的形成过程的讲述，自制雨）找了一个透明的容器放在了电磁炉上，让孩子观察，水从热变凉，容器盖子上水滴的变化，以此来解读雨天的形成过程（个人认为，这个环节适合4岁及以上的、太小的孩子还无法真正领悟）
最后做了一个雨滴手工。1、每个孩子有一片云朵，我在云朵上写了几个数字，3、5、8，让孩子准备三根粗细不同的吸管，然后让孩子先找出最细的一根，剪成三段，再找出最粗的一根剪成8段，不粗不细的那根剪成5段，让孩子用细绳把“雨滴”穿起来，挂在云朵上。
最后拓展活动的目的：让孩子认识粗细，认识数字与实物的对应关系，认识符号（3+5=8）锻炼孩子动手及精细动作的能力。
小结
整个活动下来算是我最近比较满意的一期活动，大家都还有点意犹未尽。对于绘本讲师来说，怎样抓住孩子的注意力，观察到孩子的兴趣点，同时不断的提高自己的控场能力，这些都需要大量的实践经验，同时一次又一次的调整难易度，针对不同年龄层的孩子设置不同的问题和环节，真是考验智慧的工作。希望自己能在实践这条路上走出自己的一片天地！
