近日，针对坊间炒的沸沸扬扬的“三色”虐童事件，教委在全市组织开展幼儿园安全隐患大排查，“建立办园行为动态监管档案数据库，形成制度体系”，特别是针对办园过程中的监管缺失问题，明确“为区域内每所幼儿园配备一名责任督学”，直指当前幼儿教育中存在的问题，接连打出亡羊补牢的“组合拳”，令人为之一振。
如果说幼儿园、教师、儿童是幼儿阶段教育的主要参与者，那么上述建立办园行为动态监管档案数据库、配备责任督学主要针对的就是作为机构存在的幼儿园，是对办学综合体的监督机制。
而对幼儿教师呢？我们在警方公布的情况通报中看到，涉事幼儿园教师因涉嫌虐待被看护人罪已被依法刑事拘留。拍手称快之余，笔者也在思考，除了法律制裁外，涉事人员是否还应受到其它处罚，比如来自教师行业的处罚呢？
2010年9月，教育部宣布启动教师资格准入制度改革，实行教师资格考试，建立教师资格定期登记制度，从多个方面推动教师管理制度创新，出台了《教师教育课程标准》、《教师教育资质标准》等相关标准，以“形成一个完善的教师教育质量保障体系”。
对于违反师德标准、肆意虐待被教育、被看护人员，是否有必要细化处罚措施，结合实际情况给以禁入教育行业，或者一定期限内禁入教育行业的处罚，并纳入征信系统，全国联网，实时比对，彻底封堵住以身试法者在法律制裁后改头换面、另起炉灶、再行不轨的通道，让“资格准入”成为高高悬起的行业自净之剑，让敢于试法者无处容身。
扬汤止沸，不如釜底抽薪。去沉疴宜下猛药，更要循序渐进，突出重点，真正管根本利长远，让悲剧不再重演。
