完成第一轮21天的“每日一鼓励”打卡后，每日鼓励的习惯基本养成了。
第二轮的打卡开始时，尝试增加反思的部分。
2018年12月3日，星期一
关于鼓励的思考1
帮助孩子养成好习惯的最佳时机就是在他做对事情时。
只要及时给他鼓励，他的好行为，好习惯就会越来越多。
最有效的两句鼓励孩子的话是：++（孩子的名字），我看见……（说出孩子的好行为）。++（孩子的名字），谢谢你……！
比如：++，我看见你一进门就将鞋子放到鞋柜里。++，谢谢你帮我盛饭！
说的时候附带笑脸和赞赏的眼神，如果能够顺带给孩子一个拥抱，那就更好了。
2018年12月4日，星期二
关于鼓励的思考2
在孩子的言行中，一定会有积极因素和消极因素，这时，需要我们暂时忽视其中负面的东西，而把关注点放在正面的事物上。
在今天的“每日一鼓励”中，假如我对JH说：“别的老师的课你也要认真听啊，否则……”如果你是JH，你感觉到支持和鼓励了吗？
我采取的策略是：暂时不理会这件事，先鼓励他将一个学科学好。等到他亲身体会到：只要认真努力，就能取得好成绩，成功的喜悦自然会促使他认真学习其他科目。
2018年12月5日，星期三
关于鼓励的思考3
我并不是专家，也在练习鼓励的技巧。
所以，每次看到妈妈们的鼓励打卡，总是忍不住想：如何改进会更好一些？
这是一位家长对孩子的鼓励：
“宝宝，你好，一放学你见到我就和我说你会好好学习，不用我操心你的作业。当时我心❤里真乐开了花，虽然你一回来并没有像说的那样去做，心里有些失落，可我相信你日后会一点一点的改正过来。加油宝宝。”
这位妈妈说她是写好了给孩子看。
首先，在鼓励孩子时，尽量不要说孩子做得不好的地方。
其次，对于已经读小学的孩子，最好不要叫他宝宝，叫名字会让他有长大的感觉，比较容易产生责任感。
可以改成：
“**，一放学你就和我说你会好好学习，不用我操心你的作业。我相信你会一天一天进步。加油！”
最后，说比写好，因为说的时候有笑脸，有眼神，有肢体语言，有时还有拥抱，这些都增加了情感交流，孩子的体会更深，鼓励的功效更大。
也许，刚开始学习鼓励孩子，还不习惯，有时不知道怎么说，有时说不出口。这都是正常的。
如果无法及时鼓励孩子，可以先想好了，自己在心里练习几遍，在孩子睡觉前再直接对他说，让孩子带着愉悦的心情入睡。
2018年12月6日，星期四
关于鼓励的思考4
为了给予更多学生鼓励，星期一至星期三上课时，我利用一起作业网的智慧课堂，当场给表现好的学生鼓励和奖励。但是，总感觉不太顺畅。今天，按照平时上课的模式上课，感觉就好多了。我以为这是习惯的问题。
晚上赴完饭局回来，忽然发现，上周四至今，我一共出去吃了3次饭，却没有留下一张照片，也从没发过朋友圈。为什么？
仔细回想，才恍然大悟：每次即将见到这些最珍爱的朋友，都会提前把手机放进包里，以便全身心地和她们一起享受亲密时光。有时，甚至在告别之后，依然安静地慢慢回味彼此的友谊。
终于明白：在课堂上，我更喜欢全身心跟孩子们交流的感觉。
低头在网页上搜索孩子的名字、点击赞赏的语言、确认奖励，虽然只是短短几秒钟的时间，但是，就在这几秒钟，我和孩子的视线断开了，情感链接也断开了.
一节课，无数的情感断流，导致课堂了无情趣。
和孩子们面对面在一起时，我不喜欢外物阻挡了我的笑脸、我的眼神、我的心意、我的赞许、我的拥抱……
这些才是发自我内心的鼓励，这些才是我和孩子们之间的情意。
