在这个金秋十月，凉山和盐边，还有美丽的九寨沟，千树万叶，层林尽染，天高气爽，秀美如画。我们的青椒们沐浴在互加的网络社群化的培训当中，每一节课都是重磅来袭，每一节都有不同的体会，能够学以致用更是学习的最大收获。
10月9日是姚颖老师的《绘本阅读促进学生全面发展》，通过这节课的学习，我们知道阅读是美的，一个人的阅读史就是一个人的精神发展史，在学校和家庭的阅读构成了孩子的主要阅读。就儿童的阅读要素来看，阅读理解能力是核心。
阅读的书籍种类有很多，绘本阅读可以给我们带来不一样的思考，在有些人的印象当中，也许绘本就是儿童连环画，非常简单的一种阅读方式，其实绘本，是一种专门为儿童设计，依靠一连串图画和为数不多的文字结合，或者完全没有文字，全靠图画来表达信息、讲述故事和表达情感的图书。
绘本阅读是为一个人的精神成长打底子的工程。天下的书分为两种。一种是用来打精神底子的书，一种是打完精神底子之后再读的书。绘本的根本意义在于给一个人的成长打下优良的人性基础。这所谓优良的人性基础包括这样几个重要的维度。基本的道义、审美、悲闵情怀等，它是审美教育、情感教育的最好的形式。在我的心目中它是离哲学最近的书。人类真是非常非常的聪明，他们居然把那么深刻的哲学，放到了这样一种形式里头，而且大人和小孩都在读一本绘本的时候，就知道了一个又一个的哲学命题。
所以对绘本的定义是绘本是文本，是图画，是综合性美术设计。绘本是图文合奏的，图画是它的生命，甚至很多绘本是无字书，它强调画面的连贯，在规定的篇幅内，画面要形成一个连贯的视觉映像。
对于绘本，图画是它的生命，甚至很多绘本是无字书，它强调画面的连贯，在规定的篇幅内，画面要形成一个连贯的视觉映像，为儿童的继续学习和生活作深厚的铺垫。绘本阅读教育具有重要意义和价值，绘本阅读促进健全人格形成，阅读能力发展，思维发展，语言能力发展，学生艺术素养、科学素养发展
我们不仅仅停留在“读绘本”的层面，而上升到“用绘本”和“用绘本来教”更富有创造性的科学层面。
通过这节课的学习，让我们对绘本阅读有了全新的认识，现在的我们主要的不是阅读每一本绘本，而是利用绘本这种阅读的方式去引导孩子爱上阅读，因为兴趣是最好的老师，让学生在喜欢的基础之前再进行思考，学会表达自己的想法。“学而不思则罔，思而不学则殆”，既要学习还要思考，通过阅读绘本可以培养学生的哲学思维。对于低年段的孩子，能读懂书的内容，简单讲解就很好，对于高年段的孩子，通过阅读绘本懂得一个深刻的道理，也是一种别样的收获。很多学员通过学习也表达了自己对绘本的理解。
也许我们没有注意这种阅读的方式，也许我们以前对它并不重视，但是从现在开始去学习绘本阅读，让我们通过绘本这样的学习方式，也会让心灵变得丰饶美丽，富有生气。
9月16日是北京师范大学教育学部的余雅风老师为我们讲解了专业课程《教师法律应知应会》，这是关于如何履行教师职业，创建安全的学校的一个主题。教师作为一个特殊的职业，有着特殊的身份，也有着特殊的职业特征。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师具有特殊的法律身份，爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体力全面发展。教师的言传身教也很重要，学校教育活动具有风险性是学校教育规律使然，活动多数时间集中在校园，学校事故难免，但是可以积极采取措施加以预防。
教师不仅要关注学生的安全，还要注意学生的心理健康，要能够感受到学生的情绪波动，否则学生缺乏舒缓压力的过程，个别学生就会因为一念之差走上极端，可能轻易放弃了自己如花的青春，也可能对身边的人作出过激行为，葬送了自己的一生，这些就需要教师耳濡目染的言传身教，给学生树立正确的人生观和价值观。
学校事故是学生在学校及其它教育机构学习、生活过程中发生的人身伤害事件。学生的人身伤害，是学校和教师所不愿意看到的；学生一旦死亡重伤，任何补救措施都没有意义，还会对学校产生负面影响，保险也不能解决所有问题！学校事故责任的承担，更多是以教师的过错与否有关。所以教师学习教育应知应会，保证学生安全的同时，也让自己得到安全的保证。
通过这节课的学习有学员给我留下深刻印象的是凉山078李奇琪老师的打卡:
从小到大，爸爸妈妈的思想就是不打不成才，不打不听话。这样的思想一直维持到我十八岁之前。也是因为在这样的腐败的想法中，我就励志以后一定不要成为这样让人讨厌的人。刚到这里的第一天，孩子家长，学校老师跟我说的最多的一句话就是“小李，这的孩子不听话就打，不打不成才的，你尽管收拾，我们家长是支持的。”我当场就否决了家长和老师。我说我不会打我的孩子们，因为我讨厌动手打孩子的老师。后来我在班上开过一次关于学生在家，在学校因为不听话被老师，被家长打的讨论会。从他们的讨论里面我听到过最多的就是她们不喜欢这些老师，她们害怕老师我们学校老师只要你不听话就动手打你，而且都很凶的，她们说他们喜欢新老师，因为新老师很温柔不会动手。也是从那天起，我把教室里面的一些关于动手打孩子的一切利器我都扔进垃圾桶，我也跟我们班的孩子保证，我一定不会对你们动手，就算你们在调皮，我们可以交流，语言沟通是最能解决问题的方式，当我把棍子扔进垃圾桶里所有孩子都鼓掌的时候，我知道这群孩子对我充满了信心，我也瞬间觉得自己身后有光。我一直坚信动手打孩子是最腐败的一种教学方式。不仅会让这群天真活泼的孩子留下阴影，也会让他们害怕你，也会让他们讨厌你甚至是你的课堂。我一直觉得教书育人的老师一定要具有这样的法律意识。身为老师，本该尽责，如果你连管教她们都没办法，只会一味的动手，那我们教师教书一的意义在哪里？听完今天的课程，我更加坚信我胜这种腐败思想，我不应该成为我学生时代让的老师。我也认为作为教师更加应该去学好法律息识，保护好自己，也保护好孩子们。
我们知道教师关爱学生是教师的基本道德素养，但是有的时候教师为所谓的让学生“成才”，用了一种自以为管用的做法“不打不成才”，其实这是法律意识淡薄，我们的老师能够站胜这种腐败的思想，必将受到孩子的欢迎！
这节课老师用大量的案例，来为我们讲解教育的应知应会，可以为我们的新教师和老教师指明教育的方法策略，帮助教师更好的成长。
10月23日学习的课程是《关于深度学习》，我认为深度学习的前提就是要深入思考。而在教育方面进行深度学习就是培养孩子积极自信的学习态度，提升和优化学生的素质。
有的时候，我们会用深度学习去要求自己，但是并不能够让深度学习真正落地，让它发生在课堂之上。深度学习是指在教师的引领之下，学生围绕着具有挑战性的学习习题。全身心积极参与体验成功获得发展的有意义的学习过程，每一位教师都会努力去做，但是会是不同的结果，所以说就是在实施的过程当中有可能准备的不充分。
深度学习分为四个方面，一、单元主题学习，二、学习目标，三、深度学习活动。四、持续性评价。进行深度学习，一教师要对教材进行深入分析，二就是要对学生进行分析，所以教师备课不仅要备课程还要备学生。
让深度学习在课堂真正落地，一定要真正的能够提出问题。核心问题的生成与展开是否能够形成师生互动，生生互动，要做到收放合理、自如。在推进的过程中要注意，学会倾听读懂学生，任何的意外发生的原因能够及时做出判断。能够用整合策略，分类策略，比较策略来引导学生学习。用放大策略，质疑策略，提升策略，来推进问题。总结提升与内容延伸，总结在自我意识，包知识结构，方法结构上，为人处事上进行总结。
深度学习一定要求教师具有高度教学素养，专业知识，能吃透教材，把握教材的脉络，在课上能够把握住本课教学，用科学的教学方法，在了解学生已有知识基础之上，对课堂可能生成的结论具有预见性和教学机智，并且在形成结论之后，能够对学生进行正确评价，培养学生的自信心和积极的学习态度。
本节课学员打卡很有亮点:
1.部分学员能够联系自己的实际教学，提出存在的问题，比如留守儿童的作业问题，有少数民族老师和学生的语言不通，沟通困难，导致学习产生问题，有的孩子基础薄弱等，有的能够通过请教老教师，或者通过网络查询案例，找到切实可行的办法，有的学员的问题虽然没能得到切实解决，但是老师还在寻求办法，在努力实施的阶段。
2.就像马云所说的，我们要把学校建成动物园而不是建成养鸡场，所以学校不可能是整齐划一的，而学生也会存在差异。而我们新入职的教师必然会经历各种各样的问题，但是是自己迎难而上，去面对问题解决问题；还是因为有困难，没有理清思绪就自主放弃。这也是新教师所面临的抉择问题，我们的职责就是鼓励陪伴他们成长，也是在督促自我成长。
10月30日是廖伟博士的《如何进行专业阅读》。
教育是一个需要持续学习的特殊职业，教育的本质是教书育人，教育更应该是全程的教育，立足于现在，着眼于未来，为学生的终生发展打下靓丽的“底色”。每一位教师都会注重提升自己，教师提升自己的专业素养有多种渠道，可以向资深的老教师请教，可以在网络上进行咨询了解，还可以通过培训去直接获取专业的技能。但是随着纸质书籍的不被重视，抖音，快手网络快餐的盛行，我们很多人利用种种借口在逃避读书，今天的课程主题是如何进行专业阅读，这是对我们所有的老师提出的一个问题？如何去读书？怎么的读书才算是真正的读书？那就是读书要有方法，要有思考，其实无论什么时候读书都是不晚的，只要你去坚持，参加勇气读书会，坚持一个21天，去慢慢养成习惯，一定会有不同的收获感受。
这节课中学员在打卡作业中还是有很多亮点的。
1.推荐书目有专业课程的，还有对自己影响深刻的，这些都是自己深度阅读过的，学员有自己的思考，通过读书能够引导自己的思想，规划自己的行动，对自己的今后教育教学的发展具有指导作用。
2.有的学员虽然没有时间去读书，但是在教学过程中，比如通过上次课程，关于绘本的学习，不仅自己开始阅读绘本，并且引领孩子们进行学习，读书的乐趣也是“独乐乐，不如众乐乐”。
3.有的学员读书有笔记，算是把读书真正落到实处，因为“问渠那得清如许，为有源头活水来”持续性的读书是让我们的思想永葆青春的秘诀，读书的魅力会让我们的语言，我们的生活活色生香。
在这个月的师德课程当中，有吴校长的《新教师如何备课》，王子老师的《教学资源的合理选择和有限利用》，王菲老师的《新教师课堂教学的建议》，罗京宁书记的《新教师班级管理必备课》。这些课程都是根据我们新入职的老师可能面对的困惑或者迫切的需求定制的课程，做权威性型的老师不如做全能型的老师，学得了十八般武艺，七十二变，就是再调皮的学生也会被你的人格魅力所倾倒，亲其师才能信其道，就会让你的教育教学豁然开朗。我们现在所遇到的问题虽然不能一下都能解决，但假以时日，我们一定能得心应手，应付自如的。
教师的职业具有特殊性，需要我们持续学习，不仅学习知识和技术，还要学习全新的教育理念，也许我们不能用更高的标准，去要求新入职的老师，每个人学习都需要循序渐进，也许他们更需要我们的鼓励和支持，在他们成长的过程中也是激励着我们跟随着成长和进步。所以我们会继续关注他们，把更多有成长需要的人推荐加入青椒优秀群，希望我们的小小举动就会影响他们很久！
