哈佛大学有一句名言：教育的真正目的就是让人不断地提出问题，思索问题。
学习批判性思维的过程，其实是学会对论证过程提问的过程，所谓的论证过程，是由结论和理由两部分组成的。所以用批判性思维提问，就是既对结论提问，也对证据进行提问。
成甲老师在得到说书中提出了用批判性思维提问的11个清单。
我以加班为例，做一个练习。
论题：老板说，由于前一个项目都完成得不好，所以我们都要加班。
1、什么是论题？什么是结论？
结论是加班。
2、理由是什么？
理由是项目没做好。
3、哪些词语有歧义？
老板说前一个项目都完成的不好，他的“都”指的是所有环节都没有做好呢，还是结果不理想。
加班到底要做什么？为什么不相关的人士也要加班？
4、什么是价值观冲突？什么是价值观假设？
价值观冲突在于：员工不想无偿加班，而老板希望无偿加班。
价值观假设是：老板可能认为项目完成得不好是因为员工的责任，而员工可能会认为是因为老板没有提前规划，责任分工不明确等。
5、什么是描述性假设？
老板听说有人在做项目的时候还在用手机追剧。
6、推理中存在谬误吗？
因为没有做好就要加班，在逻辑上不成立。换句话说，哪怕是加班，也不一定能够做好吧。
7、这些证据的可信度有多大？
的确，该项目没有完成目标。
8、你发现干扰性原因了吗？
最大的干扰因素可能是，参与项目的人纪律太松散。
9、统计数据是否具有欺骗性？
客户为了获得礼品，可能会有意将认购额度调高。
10、 哪些重要信息被遗漏了？
老板很生气，可能就是想惩罚一下大家，都没有说加班的内容是什么？
11、 什么结论可能是合理的？
参与项目的同事留下来，开一个复盘沟通会。
而李开复老师还有一个关于培养批判性思维的四点论：
1、多问怎么做，不要只学知识，要知道如何实践应用。
2、多问为什么，不要死记硬背，理解了为什么之后，才算是学会了。
3、还要多问为什么不，试着去反驳任何一个想法，无论你真正如何认为。
4、多和别人交流讨论，理解不同的思维和观点。
总之，只有学会了提问，才能建立起批判性思维的模型，才更有利于全面的看待这个世界。
