上这节课前，给孩子播放了我之前带了六年的学生习作发表的小视频。在这节课的导入环节，表扬了我们班已经公开发表作文的五位小作家，也隆重介绍了我曾经教过的高产小作家程思源。
在这节课结束前，我的结束语如下：
师： 同学们，通过这节课的学习，我们找到了写好作文的法宝。现在，你对学好习作有信心吗？看，这是现在四（3）班王浠恩同学发表的文章，写的是上学期唐校长到三（3）班听陆老师上作文课的事。你们敢挑战王浠恩吗？
整堂课的学习，最后在向王浠恩发起挑战中结束了。从课前，到导入，到寻找写作法宝，再到深挖法宝，最后到结束语，层层辅垫，都是为了激起孩子们的习作热情。
当我陆陆续续收到孩子们的作文电子稿时，我的心情无比愉悦！因为从收到的一篇又一篇孩子们发来的作文电子稿中，我看到了一个又一个渴望发表作品的小作家！
