读《教学工作漫谈》有感
作为一名人民教师,我深刻知道知识对下一代的重要性,所以,我这个学期全身心的认真学习和阅读了《魏书生教学工作工作漫谈》这本书。读完此书,感觉有很大收获。
有人说,读一本好书,就是同一个智者交谈,读魏书生的书就是这样的感觉。有如生命之石划过天空的闪烁光芒,它不是经典,却是践行的楷模,它不是哲理,却熔铸了教学的睿智。打开《魏书生教学工作漫谈》,让我再一次走进了魏书生的世界,读着魏老师朴实的文字,感受到了他对教育的一片热情,看到了魏老师教育路上坚定的步伐,更享受到了他的收获。
魏书生日记里写道:“改变自我,天高地阔;埋怨环境,天昏地暗。与其将希望寄托在客观条件的改变上,不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。”从这句话我们不难看出他乐观、豁达的人生态度。而且在他文选里《多改变自己,少埋怨环境》、《提高笑对人生的能力》、《选择积极角色进入生活》、《多抢挑重担,少推卸责任》也体现了这点。其实,反观自己,与魏书生老师相比,我们的办公条件、环境要比他优越,时间要比他充足,工作要比他少许多,但我们的工作成绩远不如他,不如他轻松。我想这主要是自己的工作态度不如他。正像魏老师书中写的那样:“埋怨环境不好,常常是不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。
”细致的工作态度魏书生老师一直坚持“以法制班”,全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法,然后在检查监督系统的保证下贯彻执行,确实做到了事事有人做,人人有事做,时时有事做,事事有时做。书中摘录了岗位责任制、各种常规,确实是人人有事做。班上每个同学都有事做,细致到班级的粉笔、水桶、每个桌椅上的紧固螺钉都有人管,这是班上固定财产的承包责任制。而且在思想方面、学习方面、纪律斋、体育卫生方面也有专门的负责人。
对教育事业的无比热爱,靠他正确的教育思想的引导,靠他对教育改革的执着追求,对教育理论孜孜不倦的学习以及对教育理论的实践。因此,他在班级管理中、教学过程中更能得心应手。爱的教育是教育的灵魂和生命,是沟通师生心灵的桥梁,是教师做好教育工作的关键,是教育成功的基石。
魏书生外出期间,他的学生轮流管理班级,语文课全凭学生自学,但学生的学习效果仍然是那么的显著,这是为什么呢?因为魏书生坚信:每一位学生都是自己的助手,不管学生多气人,多淘气,当他站在你面前时,你都要坚信,他是最棒的,他能帮助你。
只有对学生充满爱,才能和学生建立起助手关系,就会进入左右逢源的教育境界。书中的每一句话都是那么富有哲理,耐人寻味,我也深深的感到:魏书生的教育思想是那么的博大精深,需要我们细细的品味,需要我们长时间反复的学习、实践、再学习
而对于魏书生的教育理念的核心就是——“爱”。用爱的源泉每一棵“幼苗”,三尺讲台是就是我们辛勤播种的田园。
在此我只想说,愿园中桃李盛开,愿生命芬芳多彩。
