昨晚加了个班，终于把方法指导课的课件整理好，调查表的表格今天一早打印出来，上午第二节进行了方法指导课。
孩子们看到屏幕上的课题，高兴极了，坐得非常端正。我也很兴奋，因为我更希望，通过这节课孩子们能真正明白，接下来他们自己要做些什么？我们一起读了这节课的指导内容，并要求孩子们一定要认真听，记住每个小组需要做的事情。
我们从第一个小组开始，逐个小组引导，把每个小队的任务具体列举出来。 首先是第一小队，他们的任务是查找收集常见蔬菜的种类有哪些？可以向家长请教，也可以上网查找资料，记录收集结果，并制作蔬菜卡片。我给孩子们找了一些蔬菜卡片制作的样品，让孩子们欣赏，模仿制作。
第二小队是营养小队，他们要查找常见蔬菜的营养价值。我给孩子们打印了调查表，可以让孩子们把查到的内容一次列入表格记录，并画一些关于蔬菜营养价值的手抄报。
第三小队是调查小队，他们要去调查身边亲人或同学喜欢吃的蔬菜有哪些？为什么喜欢吃？我也为孩子们制作了调查表格，引导孩子们按照表格记录调查内容，把调查过程拍照上传。
第四小队是种植小队。他们主要寻找家长帮忙，在家指导种植应季蔬菜，观察播种方法，记录生长过程，一定拍照上传，并写出简单的观察日记。我担心孩子们不了解，在网上找了一个记录花生生长过程的图片引导孩子们照样子学种蔬菜。
第五小队是后勤小队。专门为其他小组服务，可以拍照，帮助发放资料等，我今天课堂上所有照片都是第五小队的成员拍的，但我又给后勤小队布置了一个任务，在家学做蔬菜沙拉，先在家学做，随后我们会在教室里给大家展示一次。
这时候教室里一片沸腾，孩子们好奇极了，感觉很期待。第二小队和第三小队的组长给组员发了调查表，我当场提问了几个孩子，看能不能记住自己小组的任务，孩子们表现挺好的，自己能说出小队任务，和自己需要做的事情。
课堂上孩子们表现挺好，但课后我才发现，本节课有个很大的失误，就是没有及时让孩子们把各小组的任务具体详细的用笔记录下来，毕竟孩子们还太小，大部分孩子还没有像成人那样去合理安排琐事的能力；第二点就是关于卡片制作方面，和手抄报方面没有详细的去介绍具体做法和画法，会造成部分孩子无从下手。
我们一边走着，一边探索，一边完善着。希望走的每一步，孩子们都会有不一样的收获。
11月10日
