亲爱的家人们：

      展信佳！

      这两天最热门的话题就是高考了吧！ 昨天，儿子突然想去一高看看。行至途中，路两旁的警察、医生，还有一顶顶帐篷映入眼帘，他满是好奇，一连串疑问脱口而出。

      无需过多言语，只要这颗对高考、对人生新体验好奇与向往的种子，在他心里种下就够了。大朋友们有没有和孩子谈论过这个话题呢？

一、课程

        过去的一周里，教室里是一种宁静而又美好的氛围：语数外三科有条不紊地进展；葫芦丝、音乐和舞蹈都已经做了抽测；美术课上，孩子们静静地，专注地进行创造，各种奇思妙想在剪刀的翻飞和画笔的勾勒中呈现出来；舞蹈课上，少年的舞蹈姿态阳光潇洒、优美。

        本学期进入尾声，各学科新课都已结束，现在已进入大复习阶段，此时孩子需要做好充分的冲刺准备。

      上周语文教材已经学完，下周继续倒序复习。虽说进入复习阶段，会比平时略微紧张，但绝不是高强度的海量刷题，电影课程、午休、三餐后的活动都会按时进行，大语文课程中的晨诵共读也会准时进行。

二、为每个海鸥设置一顶桂冠，进行生命颁奖。

        对慧润阶梯的老师来说，我们认为每个生命都值得尊重，值得呵护。所以学期末会给每个孩子进行生命颁奖。

        1.什么是生命颁奖呢？

        生命颁奖不是奖励某个孩子某个学科得了最高分，而是对生命本身颁奖，是对他身上绽放的生命品质的见证，也是对他成长历程中某次关键努力的肯定。正如这世界上没有相同的两片叶子一样，每一个孩子都是不同的，每个生命都值得欣赏和呵护。所以从对象上来说，它是为班级里的每一孩子颁奖，是对每一个孩子的关注与肯定。

        2.为什么要进行生命颁奖呢？

      正如上面所说，生命颁奖是肯定，是认同，是相信，所以生命颁奖会让这个孩子本身感受到自尊、自信，同时它也让其他孩子看到伙伴身上的闪光点，他们会在内心引发出一种“因相同而共鸣，因不同而精彩”的生命赞赏。在传统的期末测评中，评价一个孩子的学期学习成果的标准，就是只看他期末学习成绩单上的分数，分数高就说明他是一个“优生”；分数低就说明他是一个“差生”。这样的评价看似直观清晰，但只用一个纸面上的分数，去衡量所有孩子的学习能力，却未免不够全面。从另一方面来看，它忽视了孩子在不同学习过程中学习能力差异的事实，更忽视了作为一个生命个体，在其半年成长历程中所展现出的其他生命品质。

        简单点说，就是除了在关注孩子期末综评成绩的同时，我们还会关注每一个孩子在这一个学期学习过程中的成长变化——对孩子每一次成长路途中的自我突破给予赞赏和肯定，对孩子向美向善的生命蜕变给予庄重宣告。

        3.如何书写生命颁奖词呢？

        生命奖一般以这个学期老师和孩子们共同经历的关键事情为蓝本，或者以双方本学期一起穿越的重大课程中的人物、动物、植物等为基础来命名的。生命颁奖既是对此刻生命状态的嘉奖，更是对未来的美好期许。因为每个孩子的生命光芒不一样，在呈现生命颁奖词时，每个老师的思考角度和书写思维也都不一样，所以期末颁奖词是每个老师对孩子最深的祝福。

        作为守护者，我们相信，每个孩子都是一朵等待绽放的花，花期或早或晚，但是终有热烈开放的那一天。一个学期过去了，每一个孩子都在悄然发生着蜕变，都在向着明亮那方悄然前行。在生命颁奖的那一刻，当我们将纸上文字念给孩子们听的时候，我们都会感觉到每一个生命的美好与庄重。蓦然回首，孩子们在时间海滩上留下的深深浅浅的脚印，在那一刻都已经化作了一串美丽的项链，悄然挂在每一个孩子的身上，而那项链上的颗颗珍珠，正在太阳下熠熠生辉。所以，共同期待咱们的颁奖时刻。

        站在三下，回望三上的孩子们，只觉得那时的他们可爱，当时身处其中时对孩子们的一些行为的不解和焦虑似乎都化为了沙，被时光的风吹散了。如今自省，似乎很多行为和问题都只是阶段性出现，随着孩子自身的生长，逐渐自然消失，如果我们做不到理性看待，那就静静陪伴，其实我们要做的是站在孩子一边，打败问题。而不是站在问题一边，打败孩子。其实我们也没有多优秀，也不一定能教会他太多，但我们有无穷尽的爱，这足以支持他一生前行。