接（上）
一、根据拆页分类选片段
在TF2-4晋级时，要求拆书家选择两个都包含有How的拆页（即书本上的知识片段）；而在TF3-3晋级时，完全翻转过来，要求是两个不包含有How的拆页。在实际拆书做多拆页搭配时，拆书家也常常选择部分不包含明显有How痕迹的陈述、概念、说理、故事、案例等类型拆页。
怎么样的拆页内容算包含了How，怎么样又不算包含How？可以对拆页进行清晰的分类吗？拆页怎么归类既简单又便于理解？许多伙伴比较纠结，脑子里怕有一万个问号在奔腾。所以，对拆页类型的了解和理解，对初级拆书家来说，作用不可忽略。
下面，我们来看看，在了解了图书分类之后，拆页大致可以有哪些分类：
第一种拆页分类：
对拆书家而言，最为熟悉的一个拆页分类是下面一种（在《拆书家成长手册V3.0》Ｐ27）：
概括而论，致用类图书的大部分文字都可以分为三类：讲what的，讲why的，讲how的。通常表现为：核心知识点、相关理念阐述、前因后果说明、行为建议、行动步骤、适用条件限制、书中相关案例等。
1）知识点和相关理念阐述属于What；
2）前因后果说明(包括为什么要这么做、不这么做会有哪些槽糕后果等）的内容属于Why；
3）步骤流程、具体做法、行动建议等属于How；
4）适用边界条件，也叫应用的条件限制，即这个理念(方法、建议)在哪些情况有效，又在哪些情况下无效或不适合。这也属于What；
5）案例/故事。精心设计的案例/故事，常常隐含了How和Why和What，甚至还能生动地说明适用边界。
如果拆书家选取的拆页，其主要内容与上面5条大致相符的话，那么，我会把这个拆页相应归类为What/Why型拆页、How型拆页、故事/案例型拆页，三类拆页。
为什么会把Why型拆页与What型拆页合并？因为，在实际拆书选择拆页内容时，拆书家一般不会单独选择Why型拆页，而是选择What型，但是会在讲解What型拆页时，顺带给出Why型拆页的内容。
第二种拆页分类：
《学习、教学和评估的分类学-布卢姆教育目标分类学修订版》知识维度划分。这是全世界教育领域里非常权威的知识分类：
有兴趣的伙伴，可以看看学习心理学、教育心理学、认知心理学方面的书籍，可以看到有关于知识的更多不同种类的分类说法。其间的差别大多在于一些细枝子分类的归类上，以及命名称谓上。
至少在我看来，拆书家了解了上面A、B、C、D四种知识归类，其余的深入细致的各种学术上的细分，对拆书家的影响实质上已不大。
如果按照What/Why、How、故事/案例，三类拆页来分，上述知识维度可归类为：包含A事实性知识（有些流派称之为陈述性知识）、B概念性知识、Dc自我知识的拆页，大致可归为What/Why型拆页；包含C程序性知识、反省认知（Da策略性知识、Db关于认知任务知识）的拆页，大致可归为How型拆页。
在实际拆书为课时，大多数拆书家拆解的How拆页，是指Cb、Cc两类程序性知识和Da、Db两类反省认知知识。
看到这里，估计你已经蒙逼了。谁记得住那么专业的教育学分类。不打紧，继续往下看。
第三种拆页分类：
《游戏化，让学习成瘾》里的知识分类（这才是今天我想推荐的重点内容）：
《游戏化，让学习成瘾》，我最近在阅读的一本书。这张表给我的启发和思考有下面4点：
1、在这本书里，我看到了更贴切于拆书家的知识分类定义：在这张分类表里，陈述性知识、概念性知识、规则性知识、流程性知识拆页，均可以归为What型拆页；而软技能正是受拆书家最为青睐的How型拆页。这里把属于程序性知识里面的规则性知识、流程性知识，剥离出来。这比上面提及的第三类拆页分类，更贴近拆书选书、选拆页的实际，更实用一些。
有伙伴肯定会争辩说，“为什么规则性知识、流程性知识拆页不是How型拆页呢？这些拆页里明明也有步骤流程和具体做法呀。”估计有不少小伙伴会有此疑问，需要回答十万个为什么为什么了。
我们可以回到它们的定义上来分析一下。“规则，表达概念间的关系。规则用参数决定优先的行为及可预测的结果。”“流程，是为执行某个具体工作而设置的一步一步的指令。它是一系列的步骤，必须按特定顺序遵从，以达成具体成果。”
首先，拆页内容，让学习者面对的是任务、工作、事情，不是与人打交道。其次，学习者掌握后，执行的是刻板的流程、步骤，不能有一丝变更和改变，必须按照特定顺序遵从。最后，学习者按照流程步骤执行之后，结果是可预测的、具体的。
2、对培训有了解的伙伴，可能已经看出来，这个表格对知识的分类，也非常符合目前培训界对培训内容的分类：知识（陈述性知识、概念性知识、规则性知识、流程性知识）、技能（软技能、精神性运动范畴）、态度（情感范畴）。
3、图书的实用、理论、叙事、其他，四种分类模型，我们也可用于拆页的分类。
我试着把它们分别对应于实用类、理论类、叙事类、其他类拆页。即，How型拆页=实用类拆页，What/Why型拆页=理论类拆页，案例/故事类拆页=叙事类拆页，其他类=其他类拆页。
4、上述表格里教学策略一栏，也给到我一些拆书启示，那将在另外一篇简书里来讲解。我阅读这本书后，觉得或许大家在晋级选取拆页时用得上，就想把相关内容推荐给大家。
二、如何选择TF2-4、TF3-3拆页搭配
堪舆家说，“千里来龙，在此结穴。”既然我们花了不少功夫来搞清楚拆页的分类，那么，针对在TF2-4晋级时，要求拆书家选择两个都包含有How的拆页，在TF3-3晋级时，要求两个不包含有How的拆页，现在应该知道如何搭配了吧。
预知更多讲述如何来拆解理论类片段、叙事类片段的内容，请留意笔者后续简书。这里给大家推荐笔者已有关于概念讲解和案例意译的简书：
呔！哪消见真佛，传你一招五步降妖伏魔法！看如何增强拆书家概念讲解法力
捧书四顾心茫然，挑书选段之难难于上青天？-这样来选就对了！（上）
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这里是拆书帮成都蜀汉分舵三级拆书家 杨聚东 2018.06.03
