1.读了并不代表读懂了。2.阅读绘本的三阶段。3.常见的绘本阅读策略。4.什么是有效提问呢？ 5.培养儿童提问力的重要。
感同身受，写下一点阅读实践过程中的思考。
作为妈妈给孩子读书，其实我是有私心的，最直接的就是希望孩子认字啊学习好啊，深远一点就是学习间接经验用来指导生活等等吧。
可是读了这么多书，我发现，在生活中，跟陈小冠产生共鸣，被孩子记住的，喜欢反复读的书，并不在于这本书有没有获过大奖啊是不是优秀绘本啊之类的评判指标，当然我会按照这些来选书。
实际上，根据孩子的生活经验来帮助孩子选书更加实际，这样就能帮助孩子建立阅读与生活的连接，特别是在一开始引导孩子建立阅读乐趣，爱上阅读。
静等花开
比如，昨天晚上陈小冠选书，妈妈讲这个吧，我知道这个故事（我还没有讲呢，只是孩子自己翻看了）。我很好奇地看着他。他说，我们幼儿园的故事机里有这个故事。哦~~~也就是说在这本绘本对陈小冠来说，不仅仅是一本要读的书，而是投射了孩子的生活经验情感和认知。他渴望阅读这本书！
生活经验投射到阅读中，引起阅读渴望，然后通过阅读来获得经验，最终用来指导生活。
也许这才是我要给孩子建立的阅读循环圈吧。
但是这就要求因材施教，需要父母付出时间和精力，根据孩子的经验来调整书单。
仅此而已。仅此而已！能力有限，只能写到这个深度了，但愿对大家有用吧。
应用到英语启蒙也是如此，英文动画片《dinosaur train》已经看了小半年了，第二遍。昨晚做了火车手工，要求听音频，还跟着模仿。也许能做到的每一点互动，引导孩子产生兴趣，这种“玩儿中学”是有效的。
静等花开
