没有行动和输出，存储的知识再多，也不过是一堆“没用的知识”。反之，把有限的知识用起来，才能让学习真正产生价值。
在以色列有两个著名的湖泊，加利利海和死海，他们相隔不远，并且有着共同的水源——约旦河。两个生态环境本应相似的湖泊，却呈现出迥然不同的风光景象。加利利海充满活力，它承接了水源，又灌输到下游，湖中清澈，水草摇动，鱼儿欢游，岸上树木青葱，鸟声鸣叫，附近居民依湖垂钓，安居乐业，一片生机勃勃。而死海地处约旦大裂谷之中，地势低沉，没有出口，湖水无法流动，随着湖水被蒸发，湖底留下的矿物质也越来越多，高浓度的盐分达到一般海水的8.6倍，这个咸水湖无法养育任何生物，以致于寸草不生，连小鱼小虾都看不到。同样的输入水源，但比起加利利海来，死海缺乏输出，导致死海失去了生命力。其实学习也一样，吸收再多知识，但缺乏输出转化，成长轨道也就失去了出口，最终会让一个人停滞不前。
真正会学习的人，不仅源源不断输入知识，也会持续输出成果，让学习这条河流一直充满活力。行动，是学习的唯一检验标准，也是倒逼成长的催化剂。
