01

小学四年级，一向成绩优秀的孩子突然成绩开始下降，但下降得还不是很明显，可以及时控制住。

在初一，孩子的成绩还时不时能冲上头榜。

可到了初二，孩子的成绩突然一落千丈，这不禁让诸多家长开始坐立不安。

“孩子是不是叛逆期到了？”

“孩子是不是早恋了”

“孩子是不是交了什么狐朋狗友，被带坏了？”

中考后勉强考上高中，但成绩起起伏伏，难以琢磨透孩子的实际水平。

认认真真地排除了孩子在社交、情绪、态度、专注力等问题上的种种原因之后，还是一无所获。

这不禁让找不到症结所在的家长们丈二和尚摸不着头脑，究竟是哪里出了问题？

那我们来回顾一下，孩子出现成绩下降的情况，是不是都集中在了小学四年级、初中二年级、上高中的那一年？

这一年都发生了什么呢？

是不是孩子学习的任务量加大？学习的课程增多了？学习的难度是不是也在层层加码？

02

说到学习量的加大，就不得不要说到孩子学习需要的最重要的“工具”——记忆力。负责记忆的脑区有两个，一个是左脑颞叶的机械记忆，另一个是右脑颞叶的情景记忆。

机械记忆是通过反复诵读背下来的非理解性的记忆；情景记忆是对图像和形象特征的记忆。

我们常常会因为记忆力的无时不用、无处不用，让它变成“灯下黑”问题，好的记忆力会给孩子的学习如虎添翼，糟糕的记忆力则会不断给孩子的学习设置“关隘”。

所以，记忆力是孩子学习路上最大的垫脚石，也是最大的绊脚石。

因为平时年纪小时，学习任务不重，所以很难看出来孩子的记忆力问题，一旦到了小四、中二的关键期，成绩显著下滑时，才轻易地显现出来，这个时候再去提升记忆力，就很难赶上同龄人的进度了。

有些孩子天生过目不忘，哪怕是长篇文言文也能倒背如流，有些孩子短短的乘法表两天也背不下来。不论是天选型选手还是后天型选手，机械记忆都非常非常非常的重要。

因为四年级语文的写作、数学公式的学习需要大量的阅读和背诵；初二年级更甚，等到了高中，所有科目并驾齐驱，为分科做准备，机械记忆跟不上时，那成绩可想而知。

帮助孩子训练机械记忆，知道这是孩子学习路上的重中之重了，接下来就是有针对性的对孩子进行记忆训练。

来看看孩子的记忆属于哪一类型的，我们的孩子记忆类型一般分为两种——听觉型和视觉型。

视觉型孩子不朗读，专注于“看”

一个视觉型的孩子，能看就不会去听。针对这类型的孩子，带孩子背书的方法就是视觉型的孩子不要去朗读，而是专注的看，一边看一边画。画出每一句话的核心词，并且思考句子和句子之间的逻辑关系。

首先，把句子和句子之间的逻辑划分清楚，每一句画出一个“核心词”可以给自己背诵时提示。

其次，开始背诵，看“核心词”把句子完全背下来。因为有逻辑和核心词就可以给孩子很好的提醒，那么就可以背下来了。

在最后，家长听，背一句帮他纠正这句背错的地方，这样操作一遍下来，孩子肯定就能背下来了。

听觉型孩子不看书，专注“听”

如果是听觉型的孩子就不要让他去看书了，一定让他听音频。尤其是现在的网络上有着不少古诗，数学、化学公式等的音乐版或顺口溜版的音频，对听觉型的孩子提供了不少方便。

首先，利用碎片化的时间，反复听八遍十遍的。

其次，再让他朗读几遍课文，这样操作下来孩子就背下来了。

最后，同样地，如果孩子背得差不多了，就让他背给你听，你再帮他纠正细节，纠正一两遍之后，孩子就能很熟练的背诵了。家长一定要帮忙纠正，千万不要让孩子自己背，不然容易记忆不精准。

背书的时候最好是在睡觉前一个小时，睡前躺床上再闭眼睛复习一遍，第二天早上再复习一次。这样就可以背的很熟练，不容易忘记了。

其实孩子们的记忆力水平不会有很大差距，关键还是有好的“背书”方法。小学阶段只要有时间就大量阅读了不需要超前搞学科，真的会“背书”也能让孩子初中按部就班的学习。