昨天利用周末时间，我跟随校长对十多名同学进行了家访。通过家访，我们详细了解了近两个月来学生在家的听课学习情况，更全面地总结了在家学习过程中存在的各种普遍及特殊问题。针对不同的问题，我们与家长和学生讨论交流，提出了相应的合理性建议或者尽可能的给予帮助。
家访过程中，校长说出了自己的发现，我们学校建档立卡的学生家门口的标识牌摘了。这一现象充分说明了我们国家精准扶贫的工作成效显著，党的好政策让这些家庭摘掉了贫困户的帽子。从另一方面来说，校长关注的不仅仅是学生的学习，还有学生的家庭情况，他对学校的建档立卡家庭如此的了解，平时的各项工作真的没有少做。我突然觉得我作为一名老师，这是我眼界达不到的原因，真的需要学习和锻炼。
在家访的过程中，我发现了一个普遍的问题:环境氛围对小学生的学习影响起着非常大的作用。对子小孩子来说，自律有点扯，面对电子产品泛滥，成人对手机依赖有时还难以控制，别说一个十岁左右的孩子。所以，在家学习，家长所能给与良好的氛围环境就显得尤为重要。
首先，疫情的不稳定决定孩子们要在家保持一段较长的时间。既然教育系统已经确定开展停课不停学的直播课堂，家长就应该给孩子准备一个独立的学习空间，一套专门用来读书学习的桌凳，不用多豪华，适合孩子的就是最好的。每天在固定的地方学习可以让孩子很快地进入状态，也方便孩子把自己的课本资料文具有序整理摆放。生活需要仪式感，学习也是。
其次，在孩子读书学习的时候，家长尽量不要看电视，不要在孩子身边走动打扰，去忙自己的事情就好了，坐在孩子身边盯着她学习更是行不通的。我们可以坐在附近安静地看书，同步学习最好。网上常常有孩子发言说自己的家长都不学习，天天抱着手机玩，凭什么要强迫孩子学习？近朱者赤近墨者黑，孩子就是家长的的复印件，要想孩子安心学习，家长必须创造良好的学习环境！这个环境不是硬条件，拥有好的电脑ipad等固然好，但以身作则的示范影响更胜一筹！在家访中，完不成作业的家庭大多屋子里乱糟糟的，电视开着，而正对着电视的沙发就是孩子学习的地方。
最后，一个家庭孩子的多少对学习存在一定的影响，毕竟不同的年龄不同的学习内容，而线上学习本身就受网络速度及平台等因素影响。孩子多，相应需要多台工具，目前复工外出一方面导致家长对孩子的督促减少，另一方面设备的减少直接影响了孩子们的学习。
世事洞明皆学问，跟随校长去家访是对孩子们的在家学习给与适当的指导，也是我自身的一次学习。
