2016-09-06詹晶明聊爸
导语
儿童成长的阶段性和连续性的规律,使得小学一年级成为培养儿童的学习适应的重要阶段,它直接影响了学生学习的效果和质量,因此小学一年级新生已经成为我们关注的焦点。
——《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》
2016年的一年级新生已经开学了，从新鲜的开学典礼，再经过第一个周末，昨天晚上迎来了第一次家庭作业。
我在好几个群里，都看见有新生的父母留言说：
10点前，肯定不要找我了！我要管仔的作业了！
透过这句留言，我们可以很轻松地脑补一下画面——这家里最期待家庭作业的是父母，而不是孩子！孩子上学了，成为新生了，爸爸妈妈比孩子还兴奋，还要觉得重大！
我仿佛可以看到——当孩子放学从校门口出来，或回家进门的那一瞬间，亲爱的家长们，都会流露出期盼的眼神，希望孩子马上讲一讲今天发生在学校里的故事，越多越好。
一切都是因为一年级新生的新生活，我们对孩子关注度是刹那间得到了巨大的提高，孩子适应吗？——孩子会很适应，他看到爸爸妈妈如此关注会得到极大的鼓励，感受到极大的被爱。
但是我们这样的热情能保持多长时间呢？
这是一个我们需要思考和预备好的问题哦，新鲜感很容易产生，但也很容易消失，我们成年人也依然如此，饱经风雨之后，常常会不自觉地以功利心面对孩子的日常学习生活，新鲜劲一过，对孩子的关注度就会迅速下滑，一般在孩子第一次考试成绩出来之后，这种情况会快速蔓延了。
父母对孩子学习成绩的关注，尤其是孩子在班上排名的关注，真的是常年喜欢看娱乐“八卦”新闻培养出来的。我们这种竞争比较性思维的残酷性，以及游荡在希望与失望，快乐与担忧之间的‘过山车’情绪，往往会在孩子新生第一月里表现得很突出。
这会给我们的新生心理带来怎样的影响呢？
心理暗示性定位
—— 我仔数学很好，还有点小骄傲。
—— 语文不错，他很早就识字，但很懒，不愿意写字。
—— 这孩子有点懵懂，好像还不太能听懂老师在讲什么哦。
—— 看来他还是坐不住，太多动，虽聪明，但不专注。
—— 活动能力不错，但写作业没有耐心，粗心的很。
—— 我家孩子太内向，胆小，不敢跟同学，老师说话。
于是，我们孩子学生阶段的自我认定，就这么基本确定了下来。这些就是影响新生不能完全跟上学校进度，全面取得平衡发展的重要障碍！
对新生来说，一段时间之后，还会得到一个很心理的打击——父母对孩子及孩子在校生活的关注度急速下降，而对家庭作业及考试成绩却越加地关注。
这样孩子会在潜意识里面感受到——
爸爸妈妈更在意我的学习而不是我，就是因为上学，我被忽略了，不再重要了。我们孩子的厌学和在心理上的抗拒，也就是这样慢慢被培养出来的。
现在我们是否已经知道了？小学一年级新生为什么学习跟不上，真正的原因在我们父母哦！而不是孩子的智商和学习态度。
上表数据来自百度学术田丽丽2015年调研报告
从上面小学新生的学习适应情况现状表中，我们可以清晰地认识到，大部分的新生其实是需要得到父母持续的陪读，才能逐步获得良好的学习习惯和自我学习能力的。
因此，父母在孩子新入学的前期，不要表现得过于兴奋，而是要做好“打持久战”的准备，多多思考如何培养孩子的良好学习习惯
绝不是好奇地
观察，考察，监察
孩子在校的
学习成绩排名
哪些功课孩子更适合
我们父母对新生的好奇心和功利心，将严重障碍孩子学习热情和学习能力被持续激发的可能，最终导致我们的孩子学习跟不上！
对待一年级新生，我们要如何陪读？如何培养孩子良好的学习习惯和学习能力呢？
一
安静陪读
上学了的孩子，一定要让他有意识地学习到如何让自己迅速安静下来。这对于还六、七岁的孩子来说是非常艰难的事情，因为，喜欢打闹，活泼好动几乎是这个年龄段的基本特征。
而如果我们不能及时地、有意识逐步强化地引导孩子安静下来，或者认为只要作业写完了，只要成绩好不错，就可以让他自由地打打杀杀，或者与小朋友，小同学一起玩打打闹闹游戏，这都必将导致孩子容易忘记学习，难以接受学习难度逐步增加时，对他的束缚性要求。
因此，我们陪读的父母，在陪孩子写作业之前，尽量安排一点时间，让孩子稍微放松一下，把一天憋在他身体里的躁动，让他先释放出来，不要在时间上紧逼孩子马上写作业，或者询问功课的事情。
还有，就是为孩子准备好一间比较安静的书桌（以后都要相对稳定地保持这个书桌的安静，这对孩子来说具有很好的暗示作用，也就习惯性经验锚的埋置），然后，用我们自己安静的心，安静的言行，陪伴孩子写作业。
不急，不躁；情绪不要大起大落，保持轻言细语的沟通和陪伴。温暖而坚定的眼神是引导孩子安静下来，培养专注力的极好外在力量。
对于特别爱动的孩子，初始是可以在书桌旁，点一点淡淡地柠檬植物精油香薰，对于孩子的安神与专注具有一定的帮助。
（聊爸志愿者新生家长，可以通过伯约先生预约领取聊爸专门配置的柠檬陪读香薰小瓶，数量有限，先领先得。）
二
规范陪读
陪新生读书写作业，是培养孩子良好学习习惯的开端，非常的重要！
因此，我们父母需要根据自己家庭的具体情况，及孩子的日常行为习惯制定一个相对比较稳定的读书，写作业的流程规范，以后，每天的读书，作业都按照这个流程来执行，时间长了就养成了一个好习惯。
切忌一切随意随机性言行！
整个流程希望能包括一下几个基本部分：
1
准备工作（生理准备——洗手，喝水等；环境准备——灯光，降噪等；文具准备——书本，纸笔等）
2
入座“闭目静思”，回想一天的课程（这很重要，有助于宁静与专注心升起）
3
先语文，后数学（或者反过来，但一定要相对稳定这个秩序，有助于避免孩子找理由，追新奇，注意力离散出去）
4
每本作业写完，检查核实（教会孩子耐心检查作业，实在是一件非常重要学习习惯培养——我们陪读者一定要让孩子建立检查核实完作业，才算写作业结束，而不是写作业就是指写完题目练习，检查核实是多余的附加任务哦！）
5
每门功课作业之间，给孩子一次起立，放松的间隙休息时间，不超过两分钟，然后开始新功课作业之前，继续从“闭目静思”开始。
6
所有功课作业检查核实完后，简要复述当天课程主要内容（一年级新生不建议实施预习流程，预习习惯的培养，聊爸建议在小学四年级之后开始），然后，收拾书本入书包，为第二天上学做好其他文具准备。
7
作业圆满之后，可以有个小庆祝的仪式——陪读父母与孩子一起快乐的击掌两下，就是一个非常不错的庆祝仪式。
规范陪读，是陪读父母最重要的陪读工作！因为从一开始，我们就把孩子带入到一个很规范的学习状态之中，不仅仅是可以培养出良好的学习习惯，还可以逐步杜绝孩子天性中的粗心大意，还利用了孩子容易受到外部环境影响特性，将需要专心作业的较长时间段，用规范流程分隔成若干个时间区间了，这对避免孩子注意分散具有很好的效果。
三
目标陪读
大部分小学生的学习都是被动的，何况是刚刚入读一年级的新生，他们在内心里，甚至潜意识中就是认为——自己的学习是为家长和老师学的。
这个观点并没有什么错误，也很自然，对吗？毕竟孩子从小，我们就用不同的方式表达过，孩子长大后要上学读书，原因无外乎是——
所有的孩子都要上学读书呀！
你不上学，那做什么呢？你已经长大了，幼儿园也不收了呀。
读书成绩好，爸爸妈妈就会更加喜欢你呀！
好好读书，以后也考上你爸爸读过的那所厉害的大学，好吗？
你学习好，成绩好，表现好，老师就会喜欢你呀，就会让你做班委呀！
学习被动，目标缺失，对自己的学习认识不够，学习状态或诚惶诚恐，或自由散漫，或漫不经心，这在于小学生，甚至中学大学生中也不为鲜。
所以，我们亲爱的爸爸妈妈，在孩子上小学一年的时候，就要开始将学习的真正作用，目的和理想主义精神输送给我们孩子的内心哦！
这样看来，陪孩子读书，写作业，可不是一件简单把老师的家庭作业完成，就万事大吉的简单活了，而是需要我们将孩子的课本知识，作业训练，课业内容习惯性与我们的日常生活，未来职业技术能力联系起来，让孩子越来越觉得读书，学习，写作业是一件非常有意义的事情！
其间，我们还将很多读书救国，振兴民族，发展科技的大学士，大科学家的故事说给孩子听，让孩子从心底里崇敬知识，崇尚责任，树立起正确的读书观——
为天地立心
为生民立命
为往圣继绝学
为万世开太平
目标陪读，就是要带领我们的孩子，从一个一个知识点掌握的小目标开始，将它们与生活中大作用联系起来，再将一个一个伟大读书人的理想和目标，一个一个地传递给我们的孩子，激活我们孩子内心里，那不屈的生命动力，伟大的梦想！
陪读不可没有目标，读书也不可没有目标，人生更不可没有目标！
孩子的学习跟不跟得上，完全看孩子的学习主动性有没有被目标激活！陪读——是激活我们孩子学习动力的最可靠力量！
爸爸妈妈们，加油！
