这节课我们要学习两个词语 重复了三次
那就是观察
你们平时观察过什么，怎么观察？
他有两个观察方法 真棒哎，你们发现了吗？其实你们观察的经验和习作跟大家分享的心得是一样的
怎么细致呢？又该怎么办把观察所得写清楚呢？
今天我们来学习第一篇课文 搭船的鸟
搭是我们要写的生字
打开语文书一起写搭字
你们观察一下他的撇捺写的怎么样，如果修改一下怎么会写得更好？
撇收住捺舒展，会写得更好，在写一个
同学们都预习过课文，都知道搭船的鸟其实是翠鸟
那作者细致观察搭船的鸟是哪个自然段？
要完成这个任务得分三步
你觉得这是一只怎样的翠鸟？
美丽的翠鸟：
对这句话你有没有什么观点？
敏捷的翠鸟
我们先来看他发现的。
其实描写翠鸟以前也有一篇文章
他是这样出示的，自己读读看
一定发现了，在描写翠鸟的时候两位作家都特别关注什么？
颜色
为什么不同的作家在描写翠鸟的时候都写他的颜色吗？
因为颜色是他的特点。
这就是作者悄悄告诉我们观察的小秘诀，那就是要
再读，能不能把色彩的艳丽、美丽读的特别好
随着你们深情并茂的朗诵 我还发现了他先观察到了小鸟最鲜艳的羽毛 再是翅膀的蓝色 还有红色的长嘴
这样观察是什么感觉？
因为如果这样观察 我们同学都迷糊了
所以他又悄悄告诉我们一个秘密 观察不仅要抓特点，还要注意顺序
难不难？那我们练一练吧
师生合作完成
谁的手嫩 你的小手嫩一点还是麻雀的脚嫩一点
像我们两个合作一样 你们同桌也一句一句把你们自己的观察所得合作完成一下
看看他们能不能围绕麻雀的特点有序的说清楚
围绕麻雀有趣可爱的特点我们已经解决了
回忆一下你刚才的发现。
我发现这是一只敏姐的小鸟
我发现如果你带着手势来读这句话一定更好
冲
你们看看这是翠鸟，你们会带着手势，怎么
读这个动作
还有哪个动作特别敏捷？
如果这样写 你们比较一下
什么感觉？
咬应该要牙齿很尖
作者把一个一个动作写出来
所以让我们敏捷捕鱼的翠鸟就出现在我们脑海中 想不想看一看
没看清楚放慢动作
看明白了是不是？
所以估计想一想：这么短的时间，作者是怎么把这个过程写清楚的呢？
他一点没走神，是因为动作一个个分解的写了
老师读句子抢答动作
这是哪篇课文里的？
总有到不了的老屋
其实很多文章在描写的时候都会把动作分解开来写清楚
要不要来练一练，试试身手
推荐一位小博士来介绍一下蜗牛吧
有一对眼睛 触角 壳 腹部会分泌粘液
那蜗牛慢悠悠的趴着 我们来观察一下怎么怕的呢
看着同学们目不转睛的眼神 我就知道了什么叫细致观察
你都观察到了什么
触角碰一下地面
腹足是怎么扭动的？蠕动 挪动
会观察
你们一定没观察到他这个部位
刚才你们的观察非常的细致 但动作还不够清楚 我们再来看一下视频
不急，我们把动作一个个分解开来 打开课堂作业本50页 初试身手 看看能不能把他写好
同学们点评一下 他注意到了哪些动作？
触角碰地 分泌粘液
他有几个动作分解出来了？
拐弯 摩擦 移动/挪动
你们看通过分解动作写清楚这个本领学会了
对那些还没有学会的同学，你有什么想叮嘱他们？
有序地观察、观察动作、抓住热点
刚刚我们的交流和书里梳理与交流有异曲同工之妙
但最重要不可少的有这句话
难怪第五单元的主题词
希望同学们也能有一双发现美的眼睛
