幸福
掌握学问的目标，是学会并懂得提问。到位的提问，就是答案的一半。因此，有人说会提问的人，才是好学生。如古人说的“举一反三”，“不愤不启”，意思是说不到他自己想学习，不到自己愿发愤，就不去启发他。
古人对师承认知的提升过程，认为人生学识修养的理想境界是：“青出于蓝而胜于蓝，冰出于水而寒于水”。求知而不是为了单纯为了求学，学习的目的，是学会学习的方法，学会思索运用思考的方法，譬如授人以鱼，不如授人以渔。
古人云：“学而优则仕”。对于人生追求的目标，类似于时下流行的成功学，几千来一成不变，盘桓在人的心目中根深蒂固。
父母和家庭心切，理解“望子成龙”、“望女成凤”，而规划人生目标，最好的状态是，让子女参与其中，对自己的未来进行干预。
前不久，我读到一篇文章，题目大致是“昔日高考状元今何在？”
尽管我不全赞同作者的观点，但这篇文章提供了一个认识的途径，辩证唯物主义和历史唯物主义的价值观与方法论，承认人的天赋异禀和差异，并且默认人们无差别的劳动。
这种认识看似很冷酷，不近人情，而它却道出了实际情况，这种确实存在于现实世界的现象，往往不以人的感情和主观愿望而转移。
“鱼跃龙门，过而为龙”，到此戛然为止。万千学子金榜题名时，十年寒窗苦，历经千辛万苦，然后呢？每年高考前后，媒体热衷于“高考状元”，近几年已没有像十多年前那么抢人眼球了。
“然后，他们过上了幸福的生活。”那些昔日的高考尖子，后来他们的去向如何，好像人们对此并不感兴趣。
基于这种认识，衡量一个的人生价值以及成功与否，当然是以个人创造的财富来看，货币必然成为人类社会公认的唯一的一把标尺，同时用唯心论来看，人生价值评价体系，并非是以一种方式而存在，个性与社会性一直在内心深处平衡，有过教育经历的和没有高等教育经历的结局，肯定毋庸置疑的不一样。
我理解的教育教给人的知识，首先应是如何生存的技能，是如何站在一个全新视角怎样来看待世界。每次新颖而独到的观点，对客观世界有着客观地分析，触类旁通地引发联想，往往给人提供了一种认识世界的可能。
我个人认为，人接受教育并享受教育的终极目标，出发点与落脚点应该是一致的，即在于怎样塑造人生观，教会人懂得并学会生活的本领，在于怎样掌握生存之道。打个比方来说，打工创业，自谋职业，一个大学生和一个初中生，他们谋生的手段，在劳动的样式与收益的效果方面，肯定是不太一样的。
目前，急需我们所做的是，形成创业的社会激励机制，鼓励与扶持青年“双创”，给创业者创造施展才能的舞台，化解他们心头的顾虑，有效解决创业之初的困难，解决他们的资金的缺乏，需要全社会共同的努力，真心实意地帮助他们，让他们脱颖而出的其中的佼佼者，成为社会崇尚的楷模。
有一位家住积石山县的大学毕业生，曾这样给我建议过，多介绍一些大学生创业的实绩，多关心一下年轻人创业的事迹。他是一位家住农村的大学生，现在自己回到家乡在县城开办了一家广告装潢公司。相比之下，他就很有创新精神，对成功有自己的思想。
其实，这方面如“奋斗的青春最美丽”，以及“农村青年致富能手”系列专题等。尽管如此，我还是记下了他的要求并做了一些访谈。在随后的走访与接触中，我发现其中有不少自谋职业的大学毕业生的思想观念，首先是就业观念与人生价值观，超前得连我都觉得惊奇。在每次结束采访时，我都会进入有个私下的问题环节，想听听他们谈谈自主择业的真实感想。在谈到现在是否再想去机关做公务员时，他们有不少人给我坦言，已经不想再去了。
“他山之石，可以攻玉。”他提出的建议，实现共同致富，就需要分享他的致富经秘诀，大学生创业也正是时下大家普遍关心的问题。或许“严进宽出”的大学校园生活，让莘莘学子们对自己的前途命运，多了几分思考。
曾遇到一位家住临夏县农村的大学生，他给我说起自己求学到就业的曲折经历，在高中时因身体疾病不得不休学两年，期间他去了南方，游走于多个城市，漫无目标的打拼，直到后来在外资企业打工，再去富士康等企业，他说这不是自己想要的生活，然后他重返校园，终于考取大学，毕业后考取了公务员，现在一个单位供职，做文秘工作，很有成就感。
通过与他们的交流，我却发现两位大学生创业者的思想差异。那位积石山县的大学毕业生，虽说创办起了公司实体店，与几个同龄的小伙伴联手，把小店打理得像模像样，虽然他是在给自己干活，但他却不认为自己成功了，而相比之下，那位临夏县的大学毕业生，却显得自信满满，对自己曾经的经历引以为豪，尽管他是在为别人工作，而他认为自己成功了。
为什么会有这种感觉呢？其实还是择业观念，留下的根深蒂固的印象。通过前面两个大学生，我发现前者更多的是来自于未来的忧虑，而后者是相对是无忧无虑。这也就是人们对成功的认识，决定了人们的择业观念。
迷茫是青春期的标志，用超过他们的年龄来担负的压力，走出大学校园的学子，走进社会，他们所面临的人生困惑，正是社会转型期的表现，或许这才是刚刚开始，或许还有一段适应过程，但至少我们已经看到了这种教育与择业观念的变化。
在临夏市一些电子商务领域，有一批年轻大学生创办电商企业，他们大多有在外地上大学的经历，毕业后回到家乡，创办小微企业，各种经济实体，他们有的有稳固的工作，有的辞职，继而返聘于企业，以新的创业者姿态，实现了自己人生价值。
这些大学生到外地去上学，增长了见识，开阔了眼界，这种人才流动现象，我们也能视之为“教育人才输转”。临夏州实施了15年教育阶段免费，让更多的高中生有力地步入大学殿堂，在大学阶段费用由学生家庭自理，目标更加专注而专一，这将成为临夏经济社会发展的人力资源之一。
在临夏州和政县、积石山县、广河县，扶贫办、商务局、劳务办、人社局、工信局、团委等部门，面向劳务输转的劳务技术培训，挖掘机技术、拉面技术、服装裁剪、缝纫技术、家政服务等；立足当地的劳务技术培训，在城乡开展的电子商务技术培训；在增加就业与鼓励创业中，全州各县（市）出台了相应的措施，尤其是针对大学生创业者的优惠政策，帮助和扶持未就业大学生创业，通过多策并举，效果明显。
经过培训后就业的大学生创业者中，很多人的就业观念已然发生了崭新的变化，成功不再只有进机关事业单位，固守传统观念束缚的观念，仿佛只有捧上了铁饭碗，才是实现成功的途径。
转变传统观念，鼓励与倡导创新、创业的风尚，成功的路在脚下，并且不止一条。
