十一过后，我们进行了本学期第一次月考，也是一次摸底考试。通过考试，发现了教学及学生学习中的一些问题，为下一阶段的学习提供了参考。现将本次考试分析总结如下。
一、试卷分析。
试卷共八题，总体难度适中，没有听力部分。具体而言，既有补全单词（第一题）的“送分”类题，又有小练笔（第八题）的应用“拔高”题；既有较容易区分及得分的单词分类（第二题）题，又有单选、情景交际、选答语的容易混淆的题。此外，还有一道看图补全对话题。此题虽然不难，但失分率也很高。
总之，试卷难易适中，得高分不太难，也更容易失分而得中等分。除个别基础太差的外，几本上都能得到六十分以上。
二、成绩统计。
本次月考，参加考试11人，八十分以上3人，七十分以上6人，60分以上9人，60分以下2人（含50分以下的一人）。单单从优秀率27.27%、及格率81.2%的数据来看，成绩几本尚可，但从与之前（五年级时）的纵向对比，以及与其它兄弟学校的横向比较中发现，这样的成绩是很不理想的。首先表现在没有90分以上的高分学生，80分以上学生数太少，不及格数略多。
三、问题，措施，及目标。
虽然一次考试不能代表全部，因题型及学生的适应等因素，可能与平时会有一定的偏差，但就成绩统计的数据以及学生各题失分的情况而言，暴露出了教师的教和学生的学中的一些问题。
首先是由记到写的练习不够。鉴于英语语言学学科的特点，平常较多地注重了词、句的识记，以及语法、知识点的学习，对听写的训练不够，致使一些学生会读会背不会写。下一阶段，要通过细致的检查，额外的辅导，及小组内的课后讲解和督促，实现由学、读、背、说，到写、练、专题训练的转变，进而实现学习效果的提高。
其次，在教学与练习的过程中，对学生的严谨性要求需更加细致，对需要掌握的东西务必100%过关，要杜绝似是而非的情况存在。具体试卷上的表现是，在十来个人的班里，每一道题都有做全对的学生，但做全对的学生变化较大。一道稍微难一点的题，可能一些中等程度的学生做全对了，相对优秀的学生却做错了；另一道简单的题，大部分学生做对了，个别本应会做的学生又错了。针对这一点，自己在教学中要注意，对学生的要求要注意，学生严谨性的习惯养成要注意，要有意进行这方面的训练，从而取得进步，得到提高。此外，既要注意培优补差，又要抓中等生，挖掘潜力，努力培养更多的优秀生，实现全体学生的进步。
最后，从平常的作业认真书写开始，从日常的学习与巩固、运用开始，从学习态度的再转变、思想再认识、学习习惯再养成方面，充分调动学生的内驱力和积极性，让他们在快乐的学习和接受中，培养良好的学习品质，达到教学质量提升和学生学业进步、学有所成的育人目的。
