我是一名刚刚走上教师岗位不足两年的新任教师，一名扎根乡村的幼儿教师。对于新人最苦恼的就是如何更好的构思和展示一次次的教学活动，面对乡村孩子们一张张无邪稚嫩的脸庞，很希望让他们看到“在山的那一边”更多彩的世界。
今年的暑假前夕，很荣幸有机会接触到了互加计划学习，我便毅然的报名了名师计划。“师者，所以传道授业解惑也”，各位名师将工作中总结出的好的教学方法毫无保留的分享出来。4节课程的悉心听取下来，我也收获感悟多多。
教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。在网络环境下，教师自主参与其中，就自觉地融入了团体之中。与团体同呼吸，共进步。既完善自我，又相互帮助。网络教研为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的多种舞台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。在学校圈子论坛上它聚集了大量教育教学的可视个案。教师将自己在教学实践中的各个教学事件进行完整的描述、解释、总结、理解、反思，这些具体的教学个案，有利于教师在具体的教学情景中根据个案的类通性，作出创造性的教学决策。所学的东西不断用于教学实践中，实践中的困惑与思考又不断地交流升华，教师可以迅速建立起自己对教育教学的信心，提高自我监控能力。我们利用网络资源进行学习型教研组的创建，改变了教师的学习和工作观念，加强了团队合作精神，提高了集体创造力，最终达到了提高教学质量的目的。创建活动使学校得益，教师得益，这也恰恰体现出学习型组织所倡导的“双赢”理念。
虽然教学活动中的困惑与难题依旧存在，但是我找到了试图解决问题的明灯，并将方法总结以下几点。 一、首先我们要转变观念，用实际行动去感知网络教研的意义及作用。 网络教研他是一种高科技的教学工具，而不是教学方法。我们可以利用它和专家及同行进行交流，避免面对面交流的拘束，通过和同行交流，接受专家的指导，不断增长我们的知识，提高我们的教学水平。 二、要勤上网，勤动手，勤动脑，拓宽视野 我们可以利用网络教研把自己心中的苦闷及教学的困惑和大家交流，让大家为你解忧，帮助你。 三、要不断的学习现代教育技术，通过进行计算机知识培训，掌握现代教育技术，由浅入深，调动自身积极性，多与各位教师互相交流讲课思路，网络教研是一件非常好的促进交流，提高教学的途径，我们广大教师应该更加充分的利用这个平台和环境，共同提高，为自己的成长打下良好的基础。以提升自己的综合素质及教学质量。
授人以鱼不如授人以渔。教师是一项活到老，学到老的工作，是一次次的在新知新思中知行合一的传授给孩子们。我的心愿很小很简单，当我的孩子们逐渐长高长大，看到这个世界一方小小的花，小小草时会回想起“这花我见过，这草我认识”，如是我便不负三尺讲台。
