今天学习的案例是:《班级里的敏感事件——如何应对儿童性游戏》。案例讲的是二年三班经常出现让谢老师难以启齿的敏感事件，这让还没结婚的谢老师不知所措，最后老师和孩子们在心理老师的帮助下，都有了改变和成长。
看完这个案例，我想起我们微信群里经常发的一张幽默的图片:一个小男孩将穿着的裤衩用手撑开，一个小女孩好奇地伸过头，朝里面张望。这幅画让人看到孩子天真幼稚的一面，表现了孩子纯洁无瑕的心灵。其实在孩子的世界里性本无色，作为父母或老师不要轻易以大人的视角来评价孩子的行为，我们要做的只是适当的合理的引导！
在这个案例中，心理老师根据谢老师提供的信息很快判断出谢老师提出的情况属于儿童性游戏，并认为二年级还出现这种情况肯定与老师及家长的处理方式不当有关系。接下来，心理老师先和小杰进行了单独交流，以免这件事情对孩子造成不必要的负面影响。在和小杰的交流中，心理老师告诉他“小鸡鸡”是个人的隐私，是不能在公开场合给别人看的，并和他一块阅读了儿童性教育的绘本《不要随便摸我》，帮助他理解什么是隐私，如何保护隐私，以及男孩、女孩交往时应注意的规则。接下来，心理老师又给谢老师普及了有关儿童性游戏的知识，并打算给谢老师做一下有关的脱敏，鼓励谢老师在班级里上一节有关性教育的班会。
作为家长或老师，我们应该尊重孩子的生长规律，不要动不动就给性游戏上纲上线。如果父母不能够平静或理智地处理这样的事情，就会让女孩感觉自己“不是好女孩”，男孩会认为自己是“坏孩子，做了坏事情”伤及孩子的自尊。成人的不理智在孩子的内心将会对“性”产生羞耻感和恐惧感，这样的羞耻感和恐惧会影响孩子将来的恋爱甚至婚姻。
