“老师，为什么这里有好多鸡蛋啊？”周三下午起床整理完，有很多小朋友就观察到桌子上面摆着很多的“鸡蛋”，“小朋友们，这些都是蛋壳，里面的蛋液已经被我们吃掉啦！”
待小朋友们在大屏幕前坐定，我们的美术课就正式开始啦！“咯咯哒，我是一个鸡妈妈，我呀，有很多的蛋宝宝，冬天来了，天气很冷，但是，我的但宝宝们却没有好看的棉衣，这个怎么办呀？有谁能帮帮我吗？”小朋友们都表现的很积极，看起来脑海里有很多的好点子，都很想赶紧表现出来。上周曲佳老师的展示课上我很受启发，曲老师让小朋友们将自己的作品集体呈现在一张大的画纸上，小朋友们都很有兴趣的创作、表现，于是我利用三角桌做一个简易的展示台，让小朋友们能够在画完鸡蛋以后将自己的作品展示出来，并且每个人给自己的蛋宝宝取一个好听的名字，希望能够增添小朋友们创作的兴趣，有些小朋友画的很认真，很仔细，不是简单的涂鸦而是按照自己想的能够画出一个简单的画面，有的小朋友画的很艺术，用的颜料看起来随意、混乱，但是放在一起有种莫名的美感，比如东阳画的“地球”，蓝色的是水，黄色的是我们住的地方。
虽然整个课程的内容并不够成熟完整，但是整节课小朋友们的创作热情都很高涨。我总结了一下主要有两个方面：
一：形式新颖
在过去的七个周里，我们美术活动的形式都只是拘泥于纸张上，用水粉、用炫彩棒、粘贴、树叶印画，都是在一张白纸上，小朋友们每天都充满了好奇心，虽然每次画画都能给我带来不同的惊喜，但是作为老师不能总一味地消耗孩子们的热情，所以，适当的新的材料的投放与使用，或者将相同的材料创新出更有意思的用法，充分调动小朋友们参与美术活动的积极性。
二：作品展示
早上的美工区，小朋友们画完了画会很兴奋地扯着我的衣服让我看看他们画的漂亮的作品，希望老师能够夸奖他。教室里外都有很多展示墙，小朋友们总是会很兴奋的在墙上找自己的作品然后兴奋地指给老师和爸爸妈妈看，他们很需要关注，很需要夸奖，所以，做一个简洁的的小小展示台，摆上蛋托，小家伙们画好了自己的作品都兴奋地迫不及待的往上放，然后大声的说出自己的蛋宝宝叫什么名字，虽然这些名字也无非就是一些简单的词语，彩色蛋宝宝诸如此类，但是小家伙们表现出来的热情是很宝贵的。
作为老师，我们不能将知识和兴趣强加于孩子，我们能做的，就是要不断创新自己的大脑，创新教育教学方法，在学习好的经验的基础上，根据孩子们的特性再添加一些新的有趣的内容，留住孩子们的热情！
