孩子好不容易长到一岁，宝爸宝妈们经常会惊喜地互相分享：“我家孩子会走路了呢！这真是一个值得纪念的时刻。”的确，如果从心理学家指出的能证明儿童正常发育的三项指标之一——学会如何走路而言，孩子能够走路的确是值得庆贺的事情。但又有多少父母意识到，此时，自己身上的责任又多了一项——陪孩子走路呢？而关于这些，我们是否应该反思一下自己，到底知道多少呢？
学会走路，在我们看来，好像是人天生就会的，亦如动物一样，是一种本能。殊不知，这种观点完全不对。相反，人是通过主观能力才学会走路的，我们并不是等待这种能力的降临，而是通过学习走路获得的。如果说人从母亲子宫里出来为第一次“出生”，那学会走路就可以看做是“第二次出生”。这时，他已经从一个不能自助的人变成了一个积极出动的人，可以称作“正常发展”了。但迈出第一步并不意味着结束，因为为了能掌握好平衡并迈出稳健的步伐，他仍然需要经常的练习。而此时，如果我们不了解孩子的“现状”就会做出错误的事情。
孩子的“现状”是什么呢？玛利亚·蒙台梭利在《蒙台梭利教育方法》中，在谈及儿童形体发育特征时讲道：“在最初阶段，儿童形体发育的特征就是躯干比下肢要发达。一般情况下，新生儿的躯干，从头顶到腹股沟的长度是身长的68%，下肢仅为32%。在身体发育过程中，这些相关的比例会发生显著的变化，例如，成年人为50%，个别达51%或52%。新生儿和成年人这种在体形上的差别会随着年龄的增长而逐渐缩小。但是，在成长的初期，躯干仍然保持着下肢发育快的倾向。1岁儿童为65%，2岁为63%，3岁则为62%……即使到了6-7岁，躯干还要占身高的57%-58%。”正是这样特殊的身体比例，让孩子通常会有向后弯腰和向前踢腿的倾向。而像动物一样用四肢爬行，也是因为他们下肢太短的倾向。
但对此，我们成人却不以为意，经常做许多错事，比如：
1、 不让孩子下地走，把他们放在推车里推着走（孩子天生喜欢走路，因为行走是为了完善自己的能力，实现他自身某种创造性的东西。而且实际上，1岁半到2岁的孩子已经能走好几英里的路，而且还能爬斜坡和梯子）；
2、 不让孩子伸腿，强迫他们像成年人一样走路（结果是，孩子因为不够强壮，站立和行走
使他疲劳，下肢因不堪承受身体的重量而出现畸形，形成罗圈腿。）
3、强迫他们同成人一起走路，要求他们跟上成人的步伐（结果是，孩子因为腿短，不得不
向成人妥协）
那么，我们陪孩子学习走路的正确方式应该是什么呢？
1、相信孩子的能力，不要帮他
特别是在遇到一些比较难走的路或者上下楼梯时，我们要相信孩子的能力，让其自由“行走”。通常，2-3岁的孩子，已经能够走一英里半的路，在又陡又窄梯子上爬上爬下一个多小时。此外，针对孩子喜欢沿着“马路边”走的习惯，要给予支持，而不是批评。
2、放弃自己的步速和最终目的地
这里可以为大家列举一个正确的散步方式：一位父亲陪着自己一岁半左右的孩子散步，突然孩子用手臂抱住了父亲的腿，这位父亲就站在那里不动，让孩子绕着自己的腿玩。等孩子玩够了以后，他们又开始往前走。过了一会儿，孩子又坐在了路边，父亲就站在一边等他。这位父亲全程都没有催促孩子，而是自然的放慢自己的脚步，让孩子学习协调各种不同的动作，平衡两条腿按照他自己的节奏向前行走。
3、 练习走直线
在地上用粉笔花上一条直线，让孩子沿着这条直线走。这有助于孩子按照规定的方向挑战自己的自由运动。这个游戏在下雪的时候玩更有趣，让孩子在地上走自己的直线，鼓励他们和其他小朋友竞争，看谁走的最直。
4、 借助一些器械进行训练
如“走铁丝”（晃动平衡木）、“篮椅”、“摆球”、滑梯等都可以让孩子多体验，这是非常适合孩子行走的工具。
孩子天生喜欢行走和到处跑动，下次，当你见到滑梯上登上登下、爬上爬下的他们时，还会伸出手说“不要”吗？孩子每个行为背后，都有我们需要去了解的秘密。希望今天的分享，一如既往带给正在阅读的你一些启发！
