力做学生阅读的引路人
非常荣幸参加了2019兴成长计划“阅读教师提升计划”培训，通过七月份的学习，时朝莉老师以生动的语言、大量的实例和教研经验向我们诠释了语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向，让我感受到了时老师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀，也让我找到了今后阅读教学的努力方向。
一、要努力提升教学语言的魅力
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。通过聆听时老师和培训班学员的诵读，我深刻体会到教师只有声情并茂、抑扬顿挫、和谐动听的语言，让学生听起来舒服悦耳，津津有味，学生才能在课堂上精神饱满，兴趣盎然。作为语文教师，更应让我们的语言生动有趣，富有感染力，学生才会喜欢我们的课，才会想学、爱学、乐学。所以，我今后必须在自己的教学语言上狠下功夫。总之，好的语文课堂教学语言，应当是鲜活的、生动的、具体的、有生命力的。因此，要成功地上好每一堂语文课，语文教师应不断提高自己的语言修养，熟练掌握语文教学语言运用的技巧和艺术。
二、要注意语文课的导入方式
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们要十分注重培养和激发学生的学习兴趣。尤其是在导入新课方面，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学习。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，也可用讲故事、朗诵的方式导入，还可采用激发兴趣、设计悬念等方式激发学生的灵性，开启学生智慧之门。
三、要在阅读教学中巧用“诗配画”
新课程改革要求我们教育工作者，使学生养成健康的审美情趣和生活方式。因此，作为教师，我们有责任有义务把美的情趣美的灵魂带进课堂，创设美的情境、美的氛围，让课堂活起来，学生乐起来。本次培训课堂展示和作业，诗配画在阅读教学中恰到好处的运用，能帮助学生理解诗文意境，能有效渗透美育，能实现美育走进课堂，走进学生生活，走进学生心灵，催开学生的智慧之花，实现学生整体素质的提高。
此次培训，带给我们全新的阅读形式，作为一名一线教师，如何将阅读课上得有效、高效，需要我们不断探索和实践。
