自从孩子们尝到了用九宫格快速阅读的甜头之后，就强烈要求我继续分享阅读的技能。从1月28日起，连续四个晚上给孩子们做读书会，不同的主题，不同的收获。
1月28日晚的主题是：用思维导图为语文助力
读书会开始之前，先给孩子们每人一张便利贴，请他们写下他们在语文学习中的困惑（难题、烦恼）。
看孩子们的困惑，主要有：
- 阅读理解总是答不到点子上；
- 写作无思路，想半天都下不了笔；
- 写不长，不生动；
- 不想写语文作业。
不管孩子们多大，似乎“读不懂、不会写、写不长”这样的问题都是共性问题。那就先用思维导图来解决“读不懂、记不住”的问题吧！
什么是思维导图？我现场绘制一幅自我介绍的思维导图，请他们观察思维导图的特点。
有一个大大的中心图；
从中心图延伸了几个分支；
用了好几种颜色；
线条弯曲。
孩子们七嘴八舌说出自己的观察发现。在他们观察的基础上来讲述思维导图的特点和绘制原则、绘制方法就容易理解啦！
思维导图如何助力语文学习呢？我再展示了一幅《春》的思维导图。这篇文章来自于孩子们的语文课本。
看到熟悉的文章内容以导图的形式出现，孩子们很兴奋，纷纷看着导图背诵起来。我又借此讲述了思维导图在语文学习上的应用。
老师，听起来好象不难，思维导图真有这么神奇吗？
嗯，你们要亲自试试。就做一幅关于“寒假”的思维导图吧！
第一幅导图略显稚嫩，可惜没有拍到图。
读书会的尾声：复盘阶段。请孩子们一起复盘今天读书会的内容。
给他们布置了作业：绘制一幅思维导图。期待孩子们的作品。
