读着这个题目就觉得很有意思，好奇心驱使我认真去听这本书，里面讲述的事情，让我感同身受，不由得连听两遍，收获更大。
下面这些话是不是都是我们常说的。
“我数到三，你必须停止……”，在家里，家长就是权威，说了算，从不去听孩子的辩解和讲述，以家长的意志未转移，随着家长的心愿走，稍不如意，家长就会大喊大叫。这样控制型家庭长大的孩子都非常懦弱，做任何事情都不自信。有时候，问班里的孩子为啥不参加活动，他都会说：“我觉得我做不好。” 他都没有去尝试一下，感觉有点难度，就自动放弃。这样长大的孩子不会有责任感，更没有创造力。
“哭，就让他哭吧，哭够了，他就不哭了。”这不是自己常说的一句话吗？也没觉得这句话有啥问题，平时从心里觉得孩子的哭有时候是无理取闹，用哭达到某种目的，所以，对他的哭，厉声制止不管用后，就采用放任自流，随他去吧。这样的放任管理，对孩子的成长有很大的影响，让他们没有归属感。没有感受到家人的温暖与关爱，长此以往，孩子就会觉得在家里没有得到认可和接纳，感觉自己会被家人抛弃。走到社会，有谁对他稍微好一点，他就有了依赖感，容易误入歧途，或者沉迷于网络，在虚拟的世界里，他才能找到归属感，找到自己的位置。
“别哭了，给你个好东西。写完作业，让你看电视……”，这样贿赂型家庭教育，在孩子小的时候很奏效，也能收到立竿见影的效果。这些孩子没有内心驱动力，都是在外力的驱使下做事，他们体会不到做事情的快乐从而也就缺乏缺乏主动性，等到一定的时间里，没有了监管，没有了奖励，他就失去了做事情的动力。
“没事，没事，不疼不疼，男子汉不掉眼泪的……”这是当孩子不小心摔倒了我们常说的一句话，其实这么做，忽视孩子自身感受，这样教育，会让孩子漠视别人的感受，让我想起了一部校园欺凌的电影，那些孩子是学校的小霸王，当他们欺负别的同学的时候，可能从来就没有想过别人的感受，甚至把欺负同学当成很平常的事情，他们忽视别人的感受，很难融入群体当中。
教育孩子不能一味的溺爱，有的时候必要的时候，还还要使用惩罚。那么我们就可以用用直接后果惩罚孩子，比如说约定好的事情他没有按约定做好，那么就给可以让他承担后果。就拿今天的小组评选优秀学生来说吧，约定好的7:30开始，但是到了快会议结束，有些学生都没有参与活动，那么让他们直接承担的后果是取消他们的评选资格。因为这是事先约定好的。
在教育孩子的中，溺爱，吵和打都不是好的办法，我们要采用情感引导，就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。
孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感，可能父母也不会。情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确地教会他这种情绪叫作什么，我们可以怎么做。
在教孩子说话的时候，我们通常将孩子一些名词，很少教孩子一种情感，他们不知道什么叫高兴，什么叫难过。那么我们在教育中就该有意的去引导，让孩子来体验。
情感引导的关键步骤
1、播下种子
提前清晰准确地告诉孩子你的要求是什么，比如：今天晚上咱们要一起出去吃饭，也就是说我们要在包厢里安安静静地吃饭，不可以到处乱跑，也不能大喊大叫哦。出发前说一次，路上说一次，进饭店之前还可以问一次：还记得之前我说过的话吗？
2.观察与判断
观察和判断的本质是关注。吃饭过程中要注意观察孩子，观察的目的还在于体察孩子的需要，发现问题，及时解决。不能光顾着自己吃饭聊天，忽略了孩子。
3、聆听
当孩子有情绪的时候，我们一定要蹲下来，看着孩子的眼睛认真聆听，找到他的需求或者情绪变化的原因。
4、体察并理解孩子的感受
站到孩子的角度去感受，可以这样和孩子交流“我知道你现在很生气，你需要我的帮助吗？”“我能感受到你很难过，可以说说吗？”……这样才能正确地读出孩子的感受，当你正确读出孩子的感受的时候，他的情绪才会控制住，让孩子感受到家长的关心爱护。
5、引导孩子解决问题
当孩子情绪正常之后，引导孩子去解决问题，不是简单地告诉孩子怎么做，而是引导孩子学会怎么做，让他想办法找出解决问题的办法，这样既便于培养了他的能力，也让你也让孩子孩子感受到他对你对他的信任。当孩子做对的时候，应该抓住这个机会，告诉孩子这个情绪就是什么，这就是情感引导。
