幼儿园时期，孩子不喜欢读书，喜欢让我读给他听。
可能是我没有刻意引导，也或者是我没有坚持给孩子读书，孩子没有养成读书的习惯。
上小学后因为认字少，孩子的读书仅限于漫画书、笑话书。
对于稍微长一点的篇幅，没有耐心读下去，只是喜欢在乐高堆里爬来爬去，或者通宵达旦地拼自己喜欢的积木坦克。
看到别人家的孩子整本整本的阅读，作为老母亲的我真是心急如焚，但又有什么用呢？
一二年级考试基本都是课本上的知识，稍微一用功就可以，基本也看不出差距。
但是我知道别人家的孩子的功夫都在试卷之上，我们家的可能刚好能够得着试卷的考察水平。
到了三四年级已经能够看出阅读缺乏带来的负面影响了。
稍微复杂一些的数学题不会做，但是到我这里只要仅仅读一遍题，孩子就能立刻理解。
这就说明我们的阅读功夫不足，更别提理解能力了。
现在孩子已经五年级了，阅读理解已经占语文的很大比重。
孩子曾经非常用功的学习复习基础知识，但是到了考试还是收获和付出的不成比例，孩子看到成绩难受，做妈妈的我也很是心疼。
记得去年期末考试完看到成绩，孩子眼泪汪汪地问我：“妈妈，为什么我这么用功的学习，我的数学、英语、科学都考得很好，就语文付出的时间最多，偏偏就语文考得最低？你问问老师吧。”
我虽然知道，是孩子的阅读理解欠缺太多，但还是仍不住心疼孩子。我给老师拨通了电话。
老师首先肯定了孩子踏实用功的学习态度，但是也客观的指出来孩子的之前的基础欠缺太多，阅读太少导致的理解能力太弱，所以不会一下子通过短期的努力就彻底地改变，改变需要时间。
我把老师的话传达给孩子，孩子明白了今后的努力方向是阅读理解，要在课外阅读上多下功夫。
这个学期开始，我就给孩子说定，你已经长大了，我不会盯着你的学习了，自己的事自己操心吧。
只是你的阅读我会提醒。
孩子毕竟是孩子，其他学科的相对优势让他很快就忘记了语文学科的劣势。
阅读还是没有提上日程，每天放学就到操场上撒欢，看着孩子一天又一天的偏离自己的目标，我看在眼里急在心里。
但是我又能说什么呢？这个时候说管用吗？我一直在等待机会，我什么时候给孩子提醒？怎么提醒？
我在等的同时也没闲着，这个学期以来一直坚持每天早晨5:40起床背书，下班吃完饭收拾结束就坐在孩子对面读自己的书。
终于有一天，机会来了，孩子告诉我他考试了，但成绩出来了，孩子考了91分，排名也不算靠后，我没话说，让他再得瑟一会儿吧。
第二个单元又来了，这次80分！孩子很沮丧。我看了试卷，除了阅读理解失分，基础知识也很不好，字体明显反应出态度不认真。
这次真是个机会，我就抓住这一个机会给孩子谈，从当前的成绩到学习态度，到学习方法，到学习目标。动之以情，晓之以理。
孩子听的过程，不断的在抹泪，最后孩子非常真诚的说：“妈妈，幸亏你提醒了我，要不，到了学期结束的时候就晚了。”
孩子临睡前还哽咽着说：“妈妈，下次你看到我再有浮躁心理，再不读书的时候，你还提醒我好吗？”
我当时心里挺感动的，孩子懂事了，知道上进了，知道自己自控能力不强，主动要求妈妈监督并提醒了。
看来我这么几年的等待是值得的，我忍住不吼不叫是对的，现在孩子已经看到了他阅读缺失造成的差距。已经有了迎头赶上的决心，我很欣慰。
后来，孩子开始每天认真阅读了，而且还会给我分享故事情节。
碰巧孩子又特别幸运，遇到一个非常懂教育的班主任老师。
老师为了鼓励孩子们上课积极回答问题，我家孩子很积极，老师用借给孩子书作为奖励。
昨天晚上我就看到孩子做完作业以后认真读他们老师借给他的书，看到孩子专注的样子，我特别开心。同时也感谢老师的良苦用心。
我当即发短信，向老师表示感谢，老师特别给力，说我特别喜欢咱孩子，上课认真思考、积极发言，做事态度特别认真。
我知道孩子可能并不像老师说的那么优秀，但是老师是刻意往这个方向引导，我表示要把老师的表扬传达给孩子，让孩子再接再厉。
真的特别感谢遇见这么一个懂孩子懂教育的老师，把孩子的优点无限放大，引导孩子向我们想要的方向走。
这一天，我终于等到了！期待孩子的明天！
