韩静:了解孩子的年龄特点，允许接纳。
李来才:学生对老师的不适应，接受孩子们，理解孩子们，要求适当。
许珊:心态上，行动上:心态要调整，接纳他们。行动上，要好好学习了解特点，培养他们良好的习惯。
赵艳培:比较关注个体差异，利用团体动力学，让班里大部分孩子受益。
王立彦:作为家长，对孩子的教育接纳，支持。
闫春会:扬长容短，悦纳自己，正确认识自己。沟通技巧:我向
小学生，有耐心的培养学生习惯，有个习惯养成。
杨园园:迫切需要迎来新学期。学习是个过程，循序渐进。
李娜:任重道远，对于接一个新班，有了新的思路。
杜忠芸:习惯养成，师生都要持之以恒。
张老师，整个小学段，他律阶段。检查作业:定一个人，上课之前，课桌摆放，争取分分工，找人盯着，整理书包，找人盯着。安排好人，把自己分散到好多事上。比如，让学生按时交作业:一个人堵着门，进门之前，先交作业，再进门。写成随笔，教育叙事。
刘瑞莹:根据孩子发展规律，进行教育教学。“马太效应”。
张老师:不好的也要经常带在身边。学困的，自律性差的，要多在身边转悠，多聊聊。
赵冉冉:用放大镜看孩子优点。多给孩子肯定和赞扬，多给孩子正向能量。最好的妈妈是和孩子站到同一战线，共同面对问题，然后去解决。
张登英:提高学习成绩有妙招了。
张文霞: 结合学生的年龄特点，站到孩子的角度，来设计课程。开课的针对性更强了。
张盼: 扬长容短，包容自己，包容别人，包容学生，悦纳自己。情绪的调适，对学生降低期望值，大目标小步实现，把学生的情感调动，少批评，少指责，读孩子的兴趣，读孩子的需求，关注他。人生的美好在于相处！相处中得到智慧，得到满足！在和同事和学生交往中，要调整自己的期望值。
王开英:扬长容短，人无完人，求完美等于求完蛋！
任爱芝:情绪，儿子发怒是正常的。一到周一，情绪低，上课之前，先调整情绪。
苗瑞:聆听他们的声音，稳住自己的情绪。和他们一起养成良好的一个习惯，不要和老师一块儿逼孩子。
张老师:老师说的负面信息，不要让孩子知道，对于孩子的心理是个不好的影响。即使现在做的不够好，也要让孩子多看自己做到的部分，让他对生活永远心存希望。作为老师，要拒绝消极的负面评价。相信孩子，带转老师的话要转积极的正面的话，对了客观的认识，来自于他人的评价。
张老师总结:教育要走在发展的前面。希望孩子有一个什么样的发展，就要设置什么样的课程，在教育上要做足功课。孩子是不会自然而然发展成那样的。可能会遇到各种消极影响和伤害，心理健康课，就是预防心理问题，尽自己的最大努力，就是当下的最高水平。总之，每次都处在自己的最高水平上。行为习惯对行为的要求，检查，要求及评价就是一个课程。
之后，根据年级进行分组，并确定了组长。
