五一劳动节前夕，学校开展了劳动教育嘉年华活动，各班都“晒出”了自己的劳动成果，这些成果都是同学们亲手制作的，有义卖蔬菜的，义卖手工作品的，义卖美食的。
我们学校拥有10多亩的劳动教育基地，在劳动教育方面有着先天的地利条件，学校给各班级都分了责任田，同学们平常在基地上播种、细心地浇水、拔草，最终收成了自己的劳动成果。
学校诚信课题研究小组在这一天，结合学校种植劳动的特色，开展了劳动产品诚信义卖活动，一大早，孩子们来到了劳动基地，开始采摘辛苦了一学期的蔬菜。他们看着自己一学期的成果，那个脸上乐开了花。“哇！我们的菜真大呀！”“瞧，我们的青菜是不是又肥又嫩？”“我们要洗干净点，才能卖个好价钱。”“我们可要把他们打扮漂亮一点。”孩子们拔着，嚷着，笑着，就像过年一样。这可是我们一个学期都在细心地浇水、拔草的成果，能不开心吗？
下午，各班陆陆续续来到学校的义卖的地点，摆开各自的摊位，准备义卖。可谓是“八仙过海，各显神通”呀！瞧，各班的海报，那是形态各异，风格别致。有的在上面写上“诚信义卖”，有的画上了翠色欲滴的青菜，有的写上“物美价廉”这样的标语。除了海报，还有绝招呢！瞧，那个班级的学生头上自己的手工作品、青菜的头饰，特别醒目，让人一看就想来瞧瞧。这边的班级还更绝，头上戴着各种标语，什么“爱心老板”“价格美丽”。这不得不让惊叹，孩子们的智慧是无穷的。你只要给他舞台，他可以演绎出精彩绝伦的剧情。
这次课题组结合“诚信教育”，在不同的摊位上进行无人售卖，标好价格，分好类，同学们自行投币采购，我们在远处观察，同学们都很自觉，不会出现不投钱拿物品的情况，也没有出现投一分钱拿两份物品的情况，充分显示了学校课题组的教育成果。
有人问，义卖的教育意义何在呢？首先，我认为这些蔬菜是孩子们自己种的，让他们拿来卖，买到的钱可以做班费或者继续投入到班级的责任田建设，这是对他们劳动的回馈，让他们真正体会到一份耕耘，一份收获的意义。还有，孩子们，在设计海报，设计头饰、宣传标语，这也是在锻炼他们的思维能力，解决问题的能力，培养了他们的审美能力、协调合作的能力。他们吆喝，跟别人讨价还价，锻炼了他们的沟通交际的能力。他们还要计算，几斤多少钱，这是数学知识的最好运用。而我们进行“诚信义卖”，通过无人售卖的形式，更加是对同学进行了诚信教育，让他们懂得“诚信”的价值和意义。
部分内容饮用自作者：梧桐雨_
