四真大语文注重语文素养与思维的拓展，所以每堂课都围绕着“听、说、读、讲、写、思”六大素养进行阅读及写作训练。
寒假共七次课，设置为三个单元，利用名人名篇进行高效阅读训练，同时从阅读中提炼写作技法，进行片段或大作文写作。
这个寒假让孩子们收获到以下几个东西:
第一、高效阅读
1.阅读标题，找关键词；
2.标注自然段，了解结构；
3.圈画生字词，成语，叠词及含有修辞手法的句子；
4.问题思维式整体感知文章。
第二、写作
【第一课】
阅读丰子恺的《过年》，了解时间顺序安排文章结构的重要性，并进行了《三个和尚》口头训练，让孩子们举一反三，明白时间顺序可以对应习俗、事件及景。让孩子们了解一个文章的结构和写作的顺序、我们可以按照时间的顺序、可以按照人物的年龄的顺序、可以按照一件事情发展的顺序，可以按照大自然的前后变化的顺序……
【第二课】观察类作文
阅读《释迦，最香甜的果子》让孩子们借助一种水果进行观察学习，两个角度:1.外形特点，2.果肉特点。中间运用过渡句衔接。
孩子们在课堂上进行了写作，也进行了口头作文训练。
还在家里指定一些水果，如一些干的水果。干桂圆，干荔枝，葡萄干等，可以让孩子们再次举一反三进行练习。
让孩子们明白:各种各样的水果，动物，物件，人物也可以从两个角度观察写作。如观察人物，可以通过两个方面。第一:人物的外貌特点，第二:人物的性格特点。
【第三次课】剪窗花
1.如何运用连续性动作
2.如何利用表示顺序的词语将动作串联起来
【第四次课】包饺子
体验参与，再次巩固连续性动作的特点
【第五次课】爆米花
巩固连续性动作，学习拟声词的使用。
无论手工还是美食。都要有准备工作，接着是制作过程，将连续性动作，拟声词融会贯通，通过参与体验进行片段写作，最后进行大作文，引导孩子回归生活，以生活为写作素材，因为“语文即生活，作文即做人”。
【第六课】人物心理活动
通过一篇《小动物放爆竹》文章的阅读，让孩子寻找生活中的一个小场景，体会人物心理活动在语言描写中的作用。
孩子们各抒己见后进行片段写作。
【第七课】总结检测
1.古诗抽查，男女分组。
2.文言文抽查，男女分组。
3.口头作文训练抽查，男女分组。
4.观看视频，问题思维提炼中心。根据问题进行发散，并进行《……》观后感口头作文训练，男女分组。
5.回顾阅读及写作知识点
6.积分奖励
7.寒假作业
——口头作文训练（《……》观后感）
——每天坚持阅读半小时
陶行知先生说:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”
先生还说:“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是：立脚点上求平等,于出头处谋自由。”
四真大语文秉承着陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”的教育理念，老师们也在这样理念的指引下做真正意义的教育者，努力做那个教育的“摆渡人”。
每一张单纯可爱的面孔都是一颗“种子”，这颗种子需要家人，老师，社会有思想，有方法，有欣赏的培育，任何一方都偷不得懒，无论这颗种子什么时候发芽，什么时候枝繁叶茂，都是一个需要耐得住寂寞的等待。
今年已整整从教13年，教育的路还很远，心酸还会更多，反而倍感珍惜每一次遇见，珍惜每一张天真无邪的脸庞。
愿你我一起享受“正拥有”。
白秋燕写于四真大语文旗舰校区
2020年1月16日
