读美国南希.塞西尔，珍妮.法菲尔的《教师如何提问学生才会思考》
知识图策论
总体描述：五栏，栏目标题分别为：知识、问题、新知识、研究与反馈。选择一个主题，然后让学生列出关于主题他们知道的一切，请学生提问有关该主题的问题，把这些问题作为读或听的指导目标。
流程如下：1.知识。问学生：关于主题，你们知道什么？在第一栏内记下所以问题。
2.问题。问学生:有关主题，你们想知道什么？在第二栏内记录下来。
3.新的知识。读完主题之后，问学生:你们学到了什么？让学生修改之前，在第一栏中列出知识，回答第二栏的问题，并在第三栏里，列出在阅读之前没有想到的新内容。
4.研究。把在第二栏里学生提出来的但还没有回答的问题布置给感兴趣想做进一步调查和研究的学生，并在第四栏中记录他们所给的回答。
5.反馈。提问的问题是能让学生说出个人的看法和评价，比如：这个故事是如何改变你们对主题的感受或想法的？在第五栏里，记下学生的回答。
