这两天很忙，不太有时间感受办公室的氛围，中午也没有休息，以致于回到家窝在沙发里眯了一会儿。
办公室的组合其实挺好的，有四个比我大的姐姐，有三个新来的小朋友，还有三个比我小的同事平时还有别的职事，所以并不能全程在办公室办公。
小朋友们常常聊的很欢乐，老朋友们也很欢乐。但是我却从老朋友的身上看出另外的端倪来。
前年在一个办公室的时候，我觉得大家都很和谐，没有这样的防备心，可是这一次，明明是正当理由请假，却都显得鬼鬼祟祟，生怕生出别的事端来。你防我，我防你的，让我感觉不是滋味。
之前在一起的时候并没有这样的感觉，分开一年竟都如此了么？互相挑剔表达不满。
这并不是我欣然的状态，所以，我就很想去改变。或者，想改变别人，本身就是一种病态。
昨天中午，小朋友们吃饭的时候，我眼看着有人去回盆，有人在理所当然地等着投喂，第一桌竟然还让病号去，第二桌的男生端着饭回来的时候，黄焖鸡已经剩汤了。回到教室，我又是一通发作。
不能让付出的人心寒，同学之间，要互相协作，要有暖意。眼睁睁等着病号（左手臂受伤，打着石膏挎着）伺候，应该心有不安。被我一通发作，我看到有的同学面露惭色，那个吃“剩汤”的男孩坐在后面痴痴地笑出来，神情里带着被理解的痛快，一种胜利者的爽感。
开学两天，一直在培养自觉、主动、团结、协作、听指挥。
早读十分钟，我看大体整整齐齐，只有两个男生不在状态，一个懒懒散散地坐着，书没有双手端起来，另一个在悄悄写作业。
大课间，也是只有个别小孩没有认真做眼保操，还有一个悄悄跑去了厕所。做了细致的要求，相信慢慢就都记住了。
环境育人，可什么是环境呢？
其实，环境就是人，人就是环境。
这样看，想要好的环境，就需要引领者慢慢去建设成理想的状态。
班级如此，年级如此，学校如此，社会如此，家庭也是这样。
理想的状态永远不是坐等其成。
