带着疑惑和期待，我走进了校园。今天是霜降节气，秋风中夹杂着点凉意，今日的校园没有了往日孩子们的欢笑声，但多了一份宁静。一到学校，碰到了韩老师，我两都默契地把班主任手册的内容填充完整，再一起去教职工之家。而后来经过杨校办公室，看见杨校和黎老师拿着一大袋水果，面条。蔬菜，心中疑惑着：这是什么？下午点心吗？便和杨校打趣道：“杨校，难道来交流还为我们加餐？煮面条吃？”杨校笑意盈盈：“是呀，还不错吧？停停帮个忙，把东西拿给门卫阿姨。”我立马接过东西拿过去。接着就来到了教职工之家。
一进门，只见华校在忙着摆绿植，程鹏老师刚把里面的家具擦了一遍。也不知道自己能帮啥忙，不好意思干站着，就待一边去了。我灵机一动，这个“世界咖啡”主题，少了咖啡怎么行？我办公室还有一些咖啡，干脆那来一起分享，这不更切合主题吗？我心里在暗喜，踩着欢快的步伐来到了办公室，把平时喝的都拿过去了，心想大家想喝啥喝啥吧，只要大家开心了就好。
而后交流分享会正式开始。首先蒋老师介绍了交流会的流程和交流方法及主题。交流会有三张主桌，每一桌都有一位固定主持人。每15分钟左右切换一个话题，成员流动桌台交流。这真让我有点精英们在分享心得的感觉。
了解交流方法后，分享会就开始了。第一个主题：天数与字数的意义。第一次分享，巧萍和我来到了蒋老师主持的一桌。首先，蒋老师讲述了他在简书日更的第187天的当天断更了，因为他准备公开课，忘记了时间，导致了那天的断更。他内心很失落，可是他没有自暴自弃，中途放弃，而是收拾好心情，又一次踏上了简书日更的旅途。那一刻我想，如果有一天我也因为事情的冲突断更了，我会怎么办？会放弃还是会坚持下去？我会不会也因为断更而伤心？接着，蒋老师说，要学会坚持，并且你平时积累的素材能够在你需要的时候成为你的利剑，帮助你披荆斩棘，收获荣誉！
而后我说了自己的感受。我爱写反思，喜欢把当天上的课自己记录下来。然后反思自己做得好的地方，把学生的课堂和课后的表现记录下来。这不仅仅是我自身成长的需要，更是记录学生成长的一份宝贵资料。我还会记录生活，育儿的经验，和孩子的交流，孩子们的成长点滴等都能成为我的素材。平时也会有写自己的随想。
巧萍说她平时爱看讲座，因为参加写吧后，每天都有任务，当自己的素材已经挖掘完，那就要从别处获取资源，才能输出内容。
第二环节，大家以“记录和思考的意义”为主题交流。这一轮。我来到了华校主持桌台，首先华校发言，写作的意义其实就是成就自己。华校提到，其实我们每个人都有很多角色，是老师，是妈妈，是儿女，是妻子。而这种种角色中我们有太多太多的内容可写，有太多太多的故事可以记录，生活是我们创作的源泉。
接着我开始发言，我坦言自己最近接到了我校语文教研组线上观摩活动制作美篇的任务。经过一晚上的苦思冥想，怎么都下不了笔。我就决定，无论多忙，除了上课时间，我必须放下手上的工作，投入到听课中。否则是根本无法完成任务的。结果那两天我除了上课就是在听课，完全沉浸在了大师的课堂中，我会看着孩子们的精彩的表现，为他们喝彩；我会被老师声情并茂的朗诵而感染；我会为看到英法联军掠夺圆明园的瑰宝而愤怒！仿佛自己身临其境，无法自拔！也会反思自己课堂中的教学设计有没有类似的环节设计，反思自己需要改进的地方。这一点得到了华校的肯定，我也感谢培玲让我制作这次美篇，让我自觉认真地听着大师的课堂，受益匪浅。
接着彭寅君老师发言，说到动情处，自己却哽咽了。非常能理解，因为自己也曾带过一年级，其中的艰辛只有亲身经历才能感同身受。而彭老师提到，家长们总是抱怨学校任务太多。可孰不知，我们工作任务更多，有些事情真心是为整个学校，乃至整个社会的安危才去做的，没有人喜欢那么晚还在工作。即使自己满肚子委屈，我们还是要用礼貌的态度回复家长们。理性对待，冷静处理，耐心解释，是我们和家长们交流的准则！经验丰富的彭老师处理得很完美！
接着蒋老师传授了他的写作秘诀：
第一、文章格式要形成总分总的模式。
第二、要善于联想。要看山不是山，看水不是水。发挥想象。
第四、讲故事。善于用插叙，倒叙的写作手法，插入故事，丰富文章。
最后一环节的主题是：发展和生命的意义。最后一轮我来到了杨校主持的桌子。杨校分享了她在一小听课时，听说一位九小的老师每天坚持更新简书。一开始，她有点不信，因为平时工作的确很繁忙，而后再三确认后，才相信。她起先是震惊，而后是敬佩，最后是被影响。她提到，特别感谢被调到十一小分管教学，让她跳出了她的舒适圈，从一开始害怕写作，到如今的乐于写作。这其中无形中自己养成了理清头绪，把工作安排得井然有序的习惯。同时也培养了自己的观察力和思考力！
接着徐颖丽老师发言，徐老师是个低调的才女。我把她比作我们学校的林徽因。她写得文章充满诗意，深厚扎实的语文功底，多种语文修辞手法运用自如。她说到自己喜欢记录生活，记录孩子的成长，体验生活的感悟！她认为文字是发自内心的，喜欢用平铺直叙的方式抒发自己的内心！
最后就是黎雨婷老师发言，黎老师踏实肯干我们看在眼里。黎老师说，在十一小的大家庭里老师们都上进努力，在大家的影响下。我也要更加努力！
三个环节的发言结束。蒋老师进行了阶段性小结。写作的意义何在？——记录生活，丰盈生命！时光我们留不住，但我们可以用手中之笔，记录下那些美好的瞬间！也许是孩子第一次说话，也许是自己第一次成功，也许是孩子第一次登台……你可以拍照，给岁月留影，也可以用文字记录，给岁月留痕！
写作要乐于思考，善于联想。只要你乐于成长，勇于坚持下去，你就能收获精彩！生命因坚持而精彩！写作还能助力志业，成全生命！
交流会最后一项，在程鹏老师的提议下，我们全体成员围成了一个大圈进行集体交流。韩如红老师说，虽然曾经因为写简书要熬夜想过放弃，但还是会坚持下去！这时候一想到快要轮到我，我内心有点点紧张。想着还是把要说的话写下来吧。只能迷迷糊糊地边听其他老师说，边沉浸在自己的世界奋笔疾书！只是很抱歉没有认真听之前老师们的发言。
没一会，就轮到我了。伴随着轻缓的音乐，我开始了自己的发言。如果你要问我坚持是什么？我不能给你一个准确的答复。曾经对任何事情都是三分钟热度，而简书让我明白了什么是坚持。曾经都是断断续续更新简书，在蒋老师的鼓励下，在各位同仁们的影响下，我坚持日更50天了。而本来计划明年暑假完成10万字的目标，我想可能会提前完成目标了。这时候，在场的各位老师们热情地为我鼓掌，为我喝彩！这一刻，我的内心是汹涌澎湃的。是简书让我创造了这个不可能的奇迹！是各位积极的影响，让我有了坚持下去的勇气！
而这都是坚持带来的成果！从中我也获得了写作的自信，当有人评论我的文章的时候，我内心是欣喜的；当有人为我的文章点赞时，我心里是开心的；当看到简书将我的文章收录到一本著作时，我是特别惊讶的！原来我也可以！这是坚持带给我的成就感！
写作对工作和教学有着不可估量的促进和改善作用。也让自己发现不足，及时改进！
而生命的感悟，我想借用蒋老师的一句话，写作记录生命，丰盈生命，我再补充一句，写作渲染生命，升华生命！在写作的路上，我们会遇见更好的彼此！
我一说完，巧萍坐不住了，笑得满脸通红，边笑边说：“真后悔坐你后面！再也不坐你后面了！这让我一个数学老师怎么说？”我就看着她笑笑，鼓励她说到：“你也可以，你会说得更好的！”
颖丽老师谈到这次活动拉近了同仁们彼此 的距离，也提升了我们的各方面的能力！巧萍提到，即使熬夜，也要坚持，因为这是自己这么多年以来第一次主动成长，主动承担，而其中收获也不少，时常让自己反思教学，反思生命！
程鹏老师是活到老，学到老的代名词！她的身上有一种乐学、好学的精神！
我们的华校是这一环节的压轴发言者，她说：“你们的坚持就是我的坚持，你们的成长就是我的成长，我的使命就是帮助你们成长。”遇见一个愿意帮助我们成长的校长是何其幸运！以前总是渴望进步，却没有名师的指点，而来到十一小，每一次的公开课，杨校总是陪我磨课磨到深夜，华校也会从中指点。更有康老师和培玲的耐心指引，成长虽慢，但相比以前，的确进步了些！感谢遇见的每一个善良又热情的人儿！
如果说“自能”写吧第一期是一座高山，那么我很欣慰，我们勇敢地翻过了；如果说“自能”写吧第二期挑战是一条大河，那么我很庆幸，我们都坚持渡过了那条大河；如果说“自能”写吧第三期是一艘巨轮，我想，我们都会登上它乘风破浪！让我们携手共进，奋力前行！
——致写吧的家人们
