“学生的亲妈，女儿的知己，中国好老师”，看着这些贴心的称呼，我为史老师高兴的同时又为自己感到惭愧！别说“学生的亲妈，女儿的知己，” 就是反过来说成“学生的知己，女儿的亲妈，” 我恐怕都不合格，更别提“中国好老师”这么高大上的荣誉了。
“学生的亲妈”是爱的教育换来的；“女儿的知己”是折射出平等的家庭教育；“中国好老师”是对老师最高的赞美！是什么让史老师收货累累硕果？是什么让史老师的学生会开《万卷书屋》？是什么让史老师的孩子在小小年纪就能出版诗集？大家都猜想无论是在史老师的家里还是课堂里，都没有束缚感，没有严厉批评，更没有不分青红皂白的指责。真的，从史老师自始至终的快乐的笑声中就能感受到她的幸福！幸福是可以传递的，可以感染的，传递给孩子，感染了学生，他们和史老师一样幸福！
和我一起听课的十岁的女儿发出了感慨：妈妈，史老师好厉害啊！我嗯了一声。随后就听到“我妈妈也很厉害哦！”我扭头看看女儿，啥意思啊？感觉两个“厉害”不太一样哦。“嘿嘿。”女儿贼兮兮的笑了。我没说什么，也没什么可说的。确实不可相提并论！不过我倒是同意女儿的说法～“厉害！”课堂上，学生回答问题慢一点，我就急；作业写的不规范，我就吵；孩子放学回家不学习，我就烦；检查练习题做错时，笔记不明白时，我、我、我就想动手！想到自己的这些“厉害”，确实面对女儿很无语！
史老师从一开始就给孩子们种下一颗颗种子，并用春天般的温暖呵护着这些种子，看着这些种子从种子到发芽，从结果到成熟，那是怎样的一个过程啊！期待！痛苦！焦急！欣喜！惊讶！只有经历过才会明白其中的心情。那种把种子轻轻放在泥土里的小心翼翼，;那种看不到土地里露出小萌芽的焦急;那种看到不声不响破土而出的小生命的喜悦;那种从冬天就开始储备能量的种子终于在经历了春夏秋冬四季轮回中彰显出种子的力量！可是我种了什么呢？什么也没有！那又有什么资格要收获呢？凭什么啊？！我深深地反思自己的工作和生活中的缺点和不足。一一写下，一一对照并改正！
其实文章写到这就已经结束了，但是我一直把它存在私密文章里，总觉得它缺点什么。而今天女儿看完《冰雪奇缘》后，忽然说：“妈妈，我送你一个礼物吧！”神秘兮兮的她的从笔记本里拿出一张纸说：“给！”我好奇，什么礼物啊？这么保密？
我接过来一看，是一首小诗，《雪》
我想把雪带到夏天，让夏天的炎热减去一半；
我想把雪带到南北两极，让那里的冰雪不再融化？
我想把雪带到沙漠里，让那里的“死神”绝望去吧！
我想让雪给树穿上银装，让树木不再受害虫侵蚀。
我想用雪把国家武装起来，让我们的祖国不再受别国的侵略。
我想用雪做件冰丝衣，送给辛苦工作的爸爸和妈妈，即使在夏天，高温也不能把它融化。
我想把雪撒满大地，使世界都变成白色如水晶一样美丽。
我便用冰建造一座宏伟壮观的城堡，让爸爸妈妈，哥哥和我都住进去，
那时，哥哥是王子，
我就是公主！
我心里突然激动起来，看来听课后的变化不是我一个人啊！我把女儿抱在怀里，在她额头吻了一下！女儿说，“妈妈，我也要像寒姐姐一样写诗！”“好！”我爽快的答应。谢谢史老师为我女儿在心里种下一颗诗意的种子。
礼尚往来，我以女儿的角度回了女儿一首诗，
《大房子》
我想建一座大房子，
要有好多好多房间的那种。
爸妈一间，
哥哥一间，
我一间。
哦，忘了，还要有间大书房！
这样啊，我就有了一个安静读书的地方！
我还要有一个大大的花园在院子里，
好让我和哥哥种下各种各样的花草。
有时候啊，我们去摘花。
再把它们偷偷的放进每一间房，
等到爸妈下班回到家，
推开门就能闻到花香！
我还想要一个大大的阳台，
一定要紧挨着书房！
晚饭后，我们都聚在书房，
每人一本书，
静享好时光！
如果累了，就放下书吧，
拉开落地窗，
或抬头仰望星空，
或闭眼感受从花园里飘来的香！
