识字只能是在第一课时吗?”
不是。提倡“分散识字”、“随文识字”、生活识字
我们习惯把识字框在了第一课时，感觉是为了学文的需要，另外，为了在大班额情况下吸引低年级孩子的注意力，也为了年轻老师不跑偏，用“闯关”的形式“模式”了我们的语文课堂。
其实，课堂应该是灵动的，孩子是灵动的，识字的过程更应该是灵动的。
所以，识字也不仅仅在第一课时，现在提倡“随文识字”，其实，不管是“集中识字”“分散识字”还是“随文识字”，任何一种方式方法都是依据学情而定的。识字应该在生活的角角落落、方方面面，随时随地。识字的最终目的是为了生活，为了阅读，但它们又相辅相成。在生活中识字，识字更好的运用到生活中；在阅读中识字，识字为了更好更多的阅读。
