2021年7月，20级学生迎来了中职生活的第一个暑假。为了丰富学生的暑期生活，避免学生作息不规律，我留了一个暑期实践作业。作业有两个内容，学生可以根据实际情况，自愿一项完成。作业要求每名学生根据自己的能力和兴趣爱好，在家长同意的情况下，找一份兼职工作，并需要拿到工作报酬，报酬高低不作为评价标准，开学上交工作感悟和收获；如父母不放心其参加社会劳动，学生需要在家每日完成一项家务劳动，每周写劳动日记，开学上交。教育家苏霍姆林斯基认为：“劳动素养包括劳动创造活动的智力充实性和完满性、道德丰富性和公民目的性。”因此，本次假期实践意在让学生通过劳动，提升学生智力、体力及学习自驱力。
新学期开学，分享劳动感悟和收获是学生和我最快乐的一件事。我首先对学生上交的工作感悟和劳动日记认真批改，精彩部分浪线标注，并写出激励性评语，文章整理完毕，规定每日早自习，5名同学班级晨读后分享假期劳动感悟。
或许是因为亲身经历，学生在分享时语言丰富生动，说到细节时，还会动手演绎，句句语言都透漏着学生真实的情感。
“因为客人拼桌吃饭，我上错菜受到了顾客的投诉，旁边好心的客人把上错的菜买了单。我眼泪止不住流下来，感谢好心人的帮助，也懂得了人要为自己的错误买单。”
“我终于拿到了人生第一份报酬，打工实在太累了，第一天我都要累跪下了，感谢父母的支持，让我坚持下来。我一定好好学习技能，毕业后找个好工作。”
“我感谢父母的付出，我只坚持干了一个月的活，她们却为了我，干了一辈子，工作的苦与累我体会到了，我一定好好学习，回报父母。”
“田间的劳作风吹日晒，帮助父母秋收让我的手都出现裂口，皮肤黝黑了许多，我经历了从秋收到卖粮食的全过程，我只想说锄禾日当午，汗滴禾下土，我一定珍惜粮食。”
“做饭其实也需要学习实践，熟能生巧。我每天学习小红书给父母做饭，我很开心，我也能为父母这些事。”
生活是人生最好的老师，体会不到生活的苦，就感受不到安逸生活的甜。本次实践活动，同学通过体验，感悟，分享，形成了自我教育，同伴教育。同学们在劳动中成长，在感恩中提升学习自驱力，实现了从父母让我学到我要为自己学，为父母学的巨大转变。
生活的真正幸福来源于劳动。没有劳动就谈不上真正的幸福。幸福来源于劳动，学校教育的重要使命之一就是要使学生理解和领悟到一个人获得的生活和文化的财富是与他参加的劳动有直接联系的。好逸恶劳、贪图享受，期盼不劳而获、少劳多得都是病态的劳动价值观，需要全社会确立正确的劳动价值观去克服。
