其实我真的有一包糖，姑且不论这包糖是怎么来的，反正在我这个年纪，又不是结婚又不是生孩子等人生大事，肯定是不会去买那么一包糖的。我能用这包糖做什么呢？
一个人独自慢慢吃，那估计要吃到岁月都老去了吧，毕竟这是一大包糖。
给孩子吃，倒也可以，但糖吃多了对牙齿，对身体都不好，也不宜多吃。
于是我在语文阅读写作课上把这包糖带到了教室，我把糖分给了我的学生们。学生们顿时迷茫地看着我，为什么？
我说现在你们可以把糖打开，开始吃糖。他们睁大了眼睛盯着我，为什么？
老师为什么要在这个时候给我们一颗糖？
于是，他们开始了想象，想要找一个合适的理由。
有充满童趣的解读。
逸菲写的《棒棒糖之阴谋》：一颗芒果味的棒棒糖从老师的手中递过来，我欣喜若狂地拆开包装，将其含在嘴里。芒果甜腻的滋味溢满了口腔，勾起了我想吃芒果西米露的欲望。为何学校禁止吃零食，但是老师却特意让我们吃棒棒糖呢？在我的所有猜测中，最有道理的就是一个，那就是为了让同学们变胖。一旦在一个无聊困倦的下午吃到美味的棒棒糖，人便不会顾及其中的热量，抓起糖就往嘴里塞。待到吃完糖后仍然意犹未尽，晚上在宿舍便又会吃许多零食，导致自己变得越来越胖。那么为什么老师要让我们变胖呢？那定是老师的阴谋，让我们有精力学习，防止因为学习太辛苦而日渐消瘦。
还有其他阴谋论的。
嘉李这样写：含着老师刚发的棒棒糖，薄荷的清凉使整个人都冷静起来。老师为什么突然对我们这么好？她是否带着某些目的？是否吃了这颗糖，就会听从她的指挥，然后去毁灭世界？那实在太恐怖了。也有可能，老师只是想褒奖一下前一阶段我们的认真努力？可是她挂着“栋梁式的微笑”，让我感到一阵寒意。难道又要写征文？还是今天是老师的生日？或者是老师女儿的生日？我不想再揣测下去，越揣测，心中越没底——不如嚼碎这糖吧，不再去胡乱猜测了。
正阳的解读我给满分：《一颗糖的阴谋》，我的手心开始冒汗了……2018年10月23日2点17分，老师拿着一打棒棒糖走进了教室，当每个人都在欢呼雀跃时，可怜的他们完全不知道接下来会发生什么。2点18分：吃还是不吃？我的内心挣扎着，难道老师之后要做出什么“不可原谅”的事吗？还是说吃了这颗糖就等于与老师签订了什么“协议”？难道老师是在考验我们面对诱惑的能力吗？不不不，总之先不能吃，老师哪有那么善良！2点19分：嗯，真香！我的身体不受控制地拆开了包装。但我仍未在棒棒糖的香味中迷失自我，因为我仍清晰地认识到，这还是一节语文课，老师还是那个老师。2点20分：请同学们打开读写笔记，开始一段关于糖的微写作——不，我的内心是抗拒的。我不由分说地从嘴里拿出了糖，我知道，微写作只是她阴谋的第一步。
小董写了《老师的阴谋》：苏轼的《赤壁赋》写得特别好，我们老师特别喜欢，老师上完课，说，老师欠你们一颗糖。我觉得老师一定有阴谋，可老师又不是坏人，我怎么也猜不出来。难道糖里有蒙汗药？不至于。难道是老师贿赂我们，让我们多写语文作业？也不至于。可能老师偷偷做了坏事，心里特别不安，于是乎，觉得亏欠了我们，可老师又做了什么坏事呢？算了，不想了，越想越糊涂。“天上没有掉下的馅饼”，今儿真有，还不用还，其实，总是要还的，或者早就还过了。“苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”我们最终拥有的，注定会拥有。这糖真甜，带来了一点轻松，一点沉重。
还有反思自我的文字。
小金写了这样的文字：我拿到了一颗糖。是巧合，是意外？我拿到了并不喜欢的薄荷味。我拆开它，一股凉意弥漫在我的口中。但这毕竟是糖。它的凉让我清醒，也为我的一天增添了甜味。我想，我有多久没有吃糖了？是从作业铺满了我的书桌开始，是从数学掌控了我的思维开始，是从迷茫的我被迫赶上高中的战场开始。今天，我又吃到了一颗糖。我想，或许，这意味着现在的我不得不与过去的我告别。那个嗜甜、懒散又懵懂的我。这颗糖的凉意与苦涩，足以让我清醒，有点痛苦，可尝着尝着，分明仍有点甜味。这就是生活吧！它从不会把你永远困在无尽的深渊，总能让你看到些光亮。
有体悟到一颗糖中的哲理的。
瑞奇写到：眼前的一切，太突然了吧。谁也不曾想到，一本正经的阅读课上，老师竟抱来一堆糖来给我们吃。恰巧这时候教室外面有人来参观，而我极为不利的地理位置使我啃棒棒糖的样子在参观者面前一览无余。太突然了，太突然了！可人生不正是因为这样才称之为人生吗？突然来临的考试，突然发生的事故，突然到来的惊喜。这些你都不曾想到。可你却不能干等着，你需要适应突然。人生因为突然才精彩！
毅凡也写了突如其来：人生变幻无常，从来没有一帆风顺与风平浪静，有的只有突如其来，瞬息万变。忽然地，在繁忙的学习中，有人递给你一颗糖，不论这颗糖外观是否符合心意，口味是否恰到好处，在你看到它的那一刻，你的心灵必然会荡起阵阵涟漪。为何？因为这颗糖，是不应该出现在你的日常轨道中的一项事物，一个突如其来的事物。或许开始，你是愉悦兴奋的，糖仿佛是生活中一件不劳而获的战利品。但你要明白，“天下永远没有免费的午餐”这个浅显又深刻的道理。当你接受了这个突如其来的幸运，下一个突如其来的考验定会到来。在你准备好的时候，你不知所措的时候，都会到来。不知，下一个突如其来，是喜，是忧？
心妍也写了从一颗糖中发现了哲理：从得知将要得到一颗糖开始，到那颗糖出现在我的视线里，再到一颗糖真真切切地放在我面前，我对这颗糖的猜疑和犹豫就没有停止过。人总是对未知的事物充满猜疑和恐惧。有两种态度——小心谨慎，束手束脚地走每一步，还是随着心中所感大步地走？前者我会耻笑自己胆小；后者我会担忧将会到来的后果。于是我至今仍未决定该怎样迎接将来。我仍在停滞的思考中被时间推着向前。
一臣说：人生如糖。一颗糖，有人选择急不可待地咬碎吞掉，如猪八戒吞人参果一样，未解其味，早已殆尽入腹；有人选择细细端详其外形，问其之果香，尽管别有一番雅致，但殊不知，放着放着它就过期了，或许最终都未尝其味。而有的人则选择慢慢品味，在一次又一次的吮吸中感受一颗糖真正的魅力，让甜美溢满全身。人生大抵如此，生活的魅力需要我们慢慢品味，在放空一切之后，细细咀嚼，让人生过得虽然平淡而美满。若只是为了心中的目标，享受成功的快感，却不顾自己灵魂的脚步，恐怕永远都无法品尝到人生的真滋味吧！慢慢品味，如糖人生。
学生们等着我揭秘，哪有什么秘密啊!想给你们一颗糖就给你们一颗糖，就想让你们吃着糖写写小文章，只想让你们在层层纪律和规则中有一次小任性，其实就是我的小任性啊！没有阴谋，真的没有！
我不知道幸福会不会传染，但是当我看到那些美好的文字拼凑起来的思想，我的眼眶湿润了，我始终觉得我是个幸福的人，但愿我的孩子们，也能感受到这份幸福。放下心中的疑惑、痛苦、不快，当幸福来敲门，你们只管把门打开。
云舒的《相欠两不厌》，竟让我热泪盈眶：
老师欠我们一颗糖。
什么时候欠下的呢？我不知道。含着糖的时候，我想了许多。
若要说欠，该是我欠下的更多吧，欠着不达标的背诵任务，欠着每一次上完课表示感恩的鞠躬，欠海子在大海前的心跳，欠苏轼在赤壁下的思考，这些我还没有搞懂的东西，也先欠着。可是我多么害怕啊，怕这辈子也不再想了，怕许多年后的某一天，再提起它们时，就连对文字的悸动也忘记了。
所以我多想永远欠着老师啊，那样，在我往后该去活过的时光里时，也能时刻保持着警醒，保持着对伟人的仰慕和对文字的虔诚。
而老师，糖，您永远欠着好吗？今天一颗，明天一颗，这样，您就永远也不会忘记我了吧！
我们就这样欠着吧，相欠两不厌。
但也许，雨若的文字与我的心境最相符：
虽然不知，在一节高中的语文课上，老师为什么会给我们糖吃。但拿到糖的一瞬间，每个人的脸上都面露喜色。“老师，我能吃吗？”“哇，糖！”拿到糖的我们如获至宝。“咔咔……”，拆开糖纸的声音，不禁让我想到儿时与朋友一起吃糖的场景，是糖把好心情带给了我们，又把我们的童心紧密地拉在一起。很久没看见大家在一起，脸上挂着孩子般的笑了。是的，甜丝丝的糖把幸福的滋味倾洒在每个人的心间，哪怕再繁忙的学习生活中，轻松那么一小会儿也是好的，那是一段多么值得小心轻放的光阴啊！
这样的文字，读着就让人觉得美好。
我想，我的语文课，就是要让孩子们享受文字带来的美好，让孩子们拥有获取幸福的能力。如此，便好。
