昨天有一件令我哭笑不得的事情，有一个之前的学员问我：教师招聘考什么简单一点？
就这么一句话，完全看不出来问的具体是什么？是她考还是别人考，是哪个岗位简单一点，还是哪个科目简单一点。
我就问她：“是岗位还是科目？”她说是科目（她是我之前带过数学资格证的学生，证都已经拿到了），我心想她如果考数学，也不至于这么问吧。对于其他人，科目也不能随便推荐啊，随便推荐就是不负责责任，对我来说，数学最简单，可是不一定适合别人，适合普通人的也不一定适合准备备考的这个人，毕竟，每个人擅长的都不一样。
我接着问了一句：“是你考还是别人（有没有讲课经验）考？”神奇的一幕出现了，她把我拉黑了，哈哈。我不知道她为何如此暴躁，嫌弃我啰嗦？还是对自己的愤怒？不想教数学，想换个简单一点赛道，可是自己能力又不足，就想听我说一句最简单就是数学？这些问题都不得而知。
这个过程有什么是值得我们反思的呢？
提问的问题很重要，尤其是当我们请教别人问题的时候。一个好的问题能够同时调动提问者和回答者的思考，能够感觉到提问者的诚意，往往是先经过提问者思考，但没有结果的问题，同时也会把回答者聚焦在你的问题上，而不是一直在想你的问题有几种可能？
比如，你想要买房，请教你一个房地产专家，问:“老师，我要买房，有没有好的房子给我推荐一个？”同样，回答者很懵，你要在哪买？你有多少钱？你是自主还是投资？而且，这个问题一听，就是随便提出来的。
最好是这样提问:“老师，我想在西安买套房，首付预算50万，用做投资，有没有合适的具有增长潜力的给推荐一个？”这个问题一听就是经过提问者思考之后提出来的，并且回答者很容易针对个人的实际问题给出针对性的回答。
所以，当我们请教别人问题时，问题一定要具体到不能再具体为止。
另一方面，问题最好是先经过思考和研究，如果是自己能够利用网络解决的问题，就别提问了，自己解决，还能够提高自己独立研究问题的能力。我做老师时，比较讨厌学生提出这样问题，“老师，某某公式是什么？”刚刚讲过的公式（课本和课件上都有），都已经开始做练习题了，翻一页书能解决的问题为什么要问出来呢，这一看就是没经过思考，浪费双方的时间。反之，最喜欢学生这样提问的：“这个知识点（这道题）的哪一个步我没有理解清楚，同时我也找了几道与它类似的题，我的问题都出在这一步?”这样提问让我看到了学生的努力，回答起来很会很开心，真真切切的帮助到了一位即主动又上进的孩子。
总结一下，提问有两个重点：一是一定要具体，二是一定要先经过自己思考之后确实是问题再提出来。
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