1、学校里的官儿，不应该拿自己当官儿做，应当做传教士：传经布道。
2、教师要有学历，还要有学力，更要有情怀。学历不完全代表实力。有多大的情怀就有多大的学力和实力。教师的实力突出表现在影响力上。有学历没有影响力，就没有实力。才能学识上的影响力，课堂艺术上的影响力，人格风骨上的影响力，这三种力合在一起，就成了教师的综合实力。
3、教师不应该在所教的知识上炫技，因为我们所会的知识，只要别人想学，也能学会，这是教学的术。怎样将知识与学生的能力联系在一起，让学生会学知识（而不是光会听知识），这才是是教师真正的价值和尊严所在，这是教学的道。
4、如果一位领导用“学究"的称呼来"赞美"一个下属专心做学问，十有八九是在说这个下属只会做学问，干不了别的。这是被“表扬"者的悲哀，也是这位领导的悲哀。什么是学究，学究是指迂腐的读书人。谁都知道迂腐是贬义词，用一个贬义词来赞美一个勤奋的同事，傻子都知道你的心是黑的。我称勤奋读书的人为"学者"
一一不停学习的人。我坚信一个不断学习的人才能不断创新地做实事。
5、如果一位领导用“书呆子"来评价一位同事，那么就说明在他的心里这位同事除了读书别无一用。如果这个书呆子不但没在他的麾下吃闲饭只读书，而且还是个愿干事，能干事，会干事的爱读书的人，那么到底谁是“呆子"呢？德不配位必有灾殃，无德之人一时得意，一副小人模样。没有胸怀的做官，其实是很痛苦的，这种痛苦只有他自己知道。
6、我执着地认为教师应该是书生，有书卷气；校长更应该是书生，有学者派。有些不自重的人，屁屁溜溜的，自以为很幽默，其实是“好行小慧，言不及义"，一副流氓做派。
