如果你的孩子到了初中，思维能力得到进一步的发展，孩子能够设定和检验假设。思维的抽象性得到进一步发展，所以在初中这个阶段，孩子在学习和练习过程中，可以更多的进行形象编码和抽象编码相结合的学习。
比如说杠杆。杠杆的定义是在一根在力的作用下，可围绕固定点转动的硬棒，如果孩子没有接受到足够的杠杆的形象编码，可能把杠杆想象为一根可以撬起物体的棍子。
但是如果学习了杠杆的定义以后，就会明白认识到，生活中有很多问题都是杠杆，包括老虎钳子、还有筷子，天平，镊子等等，就能更好地认识杠杆的本质。
这就是把抽象思维和形象思维结合起来的，达到更好的学习效果。
