正好这两天有个朋友问了我一个问题说：“如何理解李嘉诚建立自我、追求自我。就结合这个问题，我来梳理一下关于建立和实现个人价值的一些思考。
从我在学校和孩子们相处，结合自己育儿的经验来说：孩子从小到大就是一个建立和完善自我的过程。
就是说如果孩子没有这样的一个对自我认知的完整性，那他会有什么样的表现？对他未来成长会带来什么样的影响？比如孩子认为自己不够好！不够优秀，求关注，求认可，遇到问题会逃避，会把自己隔离起来。尤其是青春期的孩子，我真的是见过我的同事的孩子，就是在这方面他的这种缺陷，后来导致很严重的后果，有了自杀的倾向。
我理解的是无论是我们追求生命意义的本质也好，还是对自我的建立和去追求的这样的一个过程，其实都是在问这样一个既简单又深远的问题：“我是谁？”“我要干什么？”“我要去向哪里？”
在这样的一个个人IP的时代，疫情带来的这样的一个社会的大变革。尤其是这次在家里呆了这么久，这是我几乎每天问我自己的问题，也是我每天自己在追问，在追寻，也是在落实到每一件事情上去做，其实都是朝这个方向去努力，想要去探寻的轨迹。
这也是我从传统教育学校出来的原因之一，因为我们过往是被世俗，或者是被大众标准束缚的。想要真正实现自我的价值，不是一条平坦之路，我也碰过很多的钉子，不允许，不接纳，个性标签在普通人面前的这种呈现。所以我之前提出“孩子，活出生命特质”，是真的看到孩子因个性的束缚及对自我认知的不足，而变成标准化的产物。这是一件很可悲的事情。如果连这一点，我们都不能做到，孩子都没有一个很清晰的看到和认识的话，那生命的意义又何在呢？
这就需要我们有更清楚，更理性，更完整的架构，去看到我们想要建立自我、追求自我的那个东西到底是什么？是让我们的孩子适应社会各种各样的变化随波逐流，还是他要活出真正的那个“我”？可是这个“我”如何去实现和创造呢？那就得看懂，“我是谁”，然后实现它的完整性。所以说这条道路真的是很艰难也很艰辛，就是在这样的一个实修的过程当中不断地去反思和提升自己的意识水平。
包括孩子本质，对于我们来说，他也是我们的一个创造物而已，而透过这个创造物来看懂我们可以成为一个怎样的人？可以成为什么样的妈妈？
因为在我们的父辈身上，他们没有那个条件去或者说真的没有思考这样的一个问题。那么在现在的这个条件之下，我们有了这么多的空间，机缘，去思考、去实践我们的问题。那么我就想抓住这样一个契机，然后透过自己的学习，通过自己的这个自我觉醒，去给孩子做支持，然后一点一点鼓励他，去勾划出未来的愿景，少走弯路，创造另一番风景。
