【读书打卡1】《儿童文学概论》朱自强/著，高等教育出版社，2009年3月第1版（上编第一章1——50页）
【摘录片段】
1、对儿童文学的诠释必须从对儿童的诠释开始。（3）
2、卢梭认为儿童之所以重要，不是因为儿童仅仅是实现目的的手段，而是因为儿童本身是重要的，童年时代绝不是迈向成人的一个台阶，而是具有自身的价值，儿童代表着人的潜力的最完美形式。（7）
3、儿童文学不是教育儿童的文学，也不是规范，框范儿童的文学，而是关怀儿童成长的文学。如果说，关怀儿童的成长也是教育，那么它在本质上有别于教育工具论和规范，框范论，是一种大写的教育。（36）
4、儿童读者从儿童文学中获得的快乐，是一份十分珍贵的心理体验。这一心理体验与儿童从玩具那里获取的愉悦和快乐有质的不同......儿童文学的趣味性不能止于使用一些创作技巧，给儿童读者带来情绪的、官能的愉悦，而是应该创造出情感的、心灵的这种高层次的愉悦。（39）
5、儿童文学是朴素的文学。是一种简化的艺术形式。正是因为被简化，它能够更鲜明、更清晰、更准确地逼近事物和生活的本质。（45）
【阅读感受】
寒假的阅读没有从理论书籍开始，而是先以每天1~2本的速度阅读了近10本经典儿童文学的原著，如《毛毛》《战马》《男生贾里》《女生贾梅》《独一无二的伊凡》《永远讲不完的故事》《鲁冰花》《九月的冰河》.......之后，才打开了心心念念的《儿童文学概论》。
杨银霞老师说，心心念念，必有回想，当我从这些经典的童书中探出头来，捧起朱自强老师的书细读时，才发现，书中的好多话将我们自己在阅读时的杂乱感受清晰的表达出来了。上次在物外书店有幸现场聆听朱老师的讲座时，就已经被他“圈粉”了，各类经典的童书在他讲座时他都能信手拈来，某本书中的某个人物或情节作为他的观点的佐证时，又是那么的贴切，他的书和他的现场讲座一样，读得不累，听得愉悦。所以，今天早上又做了一件“傻事”，把《亲近母语小学生分级阅读书目》打印出来勾勾画画，才愕然发现，自己读过的经典童书真是少之又少，不禁汗颜！看来，如果要想更深刻地理解朱老师的这本书，必须让自己也将大量的童书读起来。
是啊？到底什么是儿童？什么是儿童文学？儿童文学又有什么样的特征？我们每个人都有些许感悟，朱老师的书却给我们做了一个全面的梳理。我自己在这几天的阅读中，对儿童文学的几个特点感触加深了许多，尤其是其成长性、趣味性和朴素性。儿童包括大人被童书吸引，其趣味性应该是占很大比重的，再好的书首先要能吸引读者看下去，而这种趣味如果仅仅是凭借创作技巧制造“一时的情绪的、官能的愉悦”，那么这样的书不能称之为经典童书，它必须还要给儿童带来“情感和心灵这种高层次的愉悦，这种愉悦才能长久地影响一个人。在看《战马》时，我的感触尤为强烈。《战马》这部作品以一匹栗色的马为主角，以他的视角切入战争，这是一种独特的视角，给读者一种新鲜感，在整个叙述中，作者精彩地讲述了这匹战马一次又一次的“惊险”经历，到最后与他的第一个主人——男孩艾伯特重逢时，战争的残酷在栗色马的一个个故事中展现得淋漓尽致。而我们看完这个故事后，留下的不仅仅是读来“有趣”的感觉，还会和剧中的普通士兵、普通百姓一样思考战争，同时也被战争年代人和动物之间、动物和动物之间的珍贵情感所感动。总之，读童书就是从趣味开始，在细读中获得成长，在朴素的故事和语言中获得珍贵的情感体验，我想，这也就是经典儿童文学的魅力所在。
经典的儿童文学是文学宝库中的一颗颗亮眼的珍珠，小孩子们喜欢，我们大人也很喜欢呢！这个寒假，愿和群里的小伙伴们继续遨游在这书海中。
