5月份是学生中考复习备考的攻坚阶段，专题复习、密集刷题的模式都相继开启。传统的模式都是这样做的：学生先做题，老师再评讲题目，强化考点和做题技巧。而且在老师们的眼里，这就是最高效的复习方法呀。关键是这么多年以来，有经验的老教师都是这么做的，而且学生通过刷题得来的分数也还不错嘛！
我在指导学生进行中考复习备考之初，也是采用的这种办法，因为我也没有想到更好的办法。直到有一天我在知乎上看到了一个学霸的学习笔记，我才发现原来英语学习的笔记整理可以做得如此让人惊叹。我在认真地看了那位学霸的英语笔记后，再结合我们目前复习所用的资料以及学生易出错的方面和宜昌英语中考的特点，为学生有效地进行错题梳理，进行了以下学法指导：
一、以题型为主线进行梳理。宜昌市的英语中考题型如下：听力（25分）。单项选择（15分）。完形填空（15分）。综合填词（10分）。阅读理解（30分）。完成句子（10分）。作文（15分）。这种方法适用于每次测试之后。学生拿到答题卡后，先写下本次考试的总分，再写下每个题型的扣分情况（写明题号、错因），然后用红笔写下方法积累。这个方法积累既可以是知识点的呈现，也可以是审题叮咛，或者是解题思路归纳都可以。这样做的好处是，学生对于自己的薄弱项可以做到心中有数，以此指导自己今后的学习，同时为以后进行有效复习做好了知识积累上的准备。
二、以错误类型为主线进行梳理。1、知识点识记类的错误。例如，单词拼写、短语介词记忆、单词的意思记混记错、句型未记准、形近词（组）辨析等。2、审题类错误。例如，听力填表格中忽略了首字母的大小写、综合填词中的固定搭配未识别出来、完成句子中的时态标志词未注意到、作文中的时态或者人称未把握准确等。3、做题思路类错误。例如，阅读理解中有一类题是选最佳标题。我们要根据“偷换概念”、“表述太绝对”、“标题太大（小）”、“物化主题思想”等为切入点，具体问题具体分析。
三、以知识版块为主线进行梳理。主要有以下版块：1、单词。2、短语。3、句型。4、语法。单词又可以从以下几方面进行梳理：①拼写易错。②变形易错。③意思易混。短语则可以从以下几方面进行梳理：①介词搭配易错。②同一个动词后跟不同介词时的汉语意思辨析。③同义短语的用法辨析。句型版块可以从以下几方面着手：①同义句型的辨析。②容易考完成句子的句型集锦。③作文中的万能句型归纳。语法，则可以从以下几个方面展开：①按专题进行归纳。②按词类的通识进行分类整理。例如，介词后跟人称代词的宾格和动词的ing形式；副词修饰动词；名词作定语用单数等。
四、进行错题梳理的物理准备。简言之，就是学生进行错题梳理要做哪些准备？①建议使用活页本。这样便于分门别类的进行梳理。为了便于以后进行查找，可以在首页设计一个目录页。建议目录页以专项为单位，而且多留几页做目录。②建议使用三色笔。进行内容、难度、重要度的区分。③如果有绘画基础或者记手账的爱好，可以进行简单的装饰，但此环节不易太繁琐，不然就有喧宾夺主之嫌了。
为了让学生能最终养成会梳理的习惯，必要的激励是少不了的。比如，定期进行展评并颁奖、在家长群里发优秀作品照片，等等。俗话说，授之以鱼不如授之以渔。在中国这种应试的大环境下，培养学生从平时的练习作业及小测试中就注意养成有效的错题梳理习惯，这既能减轻学生的应考压力，又能让老师在平时的课堂教学中多一些灵性的设计，而不是时刻被应考这根指挥棒所左右。曾经听到过这样一句话，优秀的老师都是戴着手铐脚镣在跳舞。当时读到这个句子，我并没有什么想法，满脑袋里都是想着，得把学生逼紧点让他们都取的好成绩最重要。可是现在我似乎明白了，在强调培养学生的学科核心素养的今天，老师们为什么是戴着手铐脚镣跳舞了。也希望自己在英语教学的路上，有一天能够做到即使是戴着手铐脚镣在跳舞，也能成为一个舞姿华美的舞者。
