如果不算教室最后一排的空座位，袁丽和李涛实际是倒数第二排。她们的前排是两个乖乖女，袁雨欣和葛小婕。对于袁丽和李涛上课时的各种娱乐活动，她们既不敢加入，也不想加入。因此袁丽和李涛只好向后发展，同臭味相投的苏木、池杉，前后两桌组成了一个小团伙。
正如苏木描述的那样，四个人都是班里不起眼的小角色，既没有出风头的欲望，也没有吸引其他人眼球的能力。在这个小团伙里面，四个人都有自己的主角时刻，只有互相吹捧，没有内卷竞争。
苏木是这个小团伙的核心，漂亮这个天然优势当然不言而喻。苏木的大眼睛、长睫毛和高鼻梁都来自祖上的少数民族血统。爽朗爱笑的性格，配上脸颊上的两个酒窝，不需要刻意地吸引人，就已经足以让男生们想入非非。幸好那个时代大家都晚熟，偶尔收到情书就算是极限，当面搭讪这种事大部分人都做不出来。
苏木在小团伙里的地位，更多来源于电影电视剧的阅片量。九十年代是闭路电视的时代，有点钱的单位都在家属区搞了闭路电视，有时候放学习资料或者领导讲话，大部分时间就是放录像。那时候大家根本没有什么版权意识，各种途径弄来的电影电视剧，经常出现在闭路电视的频道里面。甚至有些单位，弄出了后半夜放黄色电影的丑闻。
苏木的父母从不过问她的学习，只要做完作业，电视可以随便看。因此，苏木总是在学校就把最难的作业完成，这样不耽误回家后的电影时间。按照苏木自己的说法，她的观影偏好是来者不拒，从《汪洋中的一条船》到《英雄本色》再到《太空漫游2001》，从《北非谍影》到《与狼共舞》再到《人鬼情未了》，不管什么类型她都能从头到尾看完。寒暑假里，她更是能窝在家里复习电视剧，三天看完《义不容情》，五天看完《豪门恩怨》。
直到现在，袁丽对苏木最深刻的印象，是她每天早晨到教室后，一边把书包塞进抽屉，一边眼冒金光地说：“昨晚我看了一部很精彩的电影……”
在苏木绘声绘色讲电影的过程中，池杉通常会扮演捧人的相声演员，在适当的时候提问，或者解释一下技术细节。袁丽想，也许是因为有这个甘当绿叶的配角，苏木才会每天都热衷于给大家讲电影。
池杉的特点是拥有各种奇奇怪怪的知识：跳眼法徒手测距、心肺复苏动作要点、硝酸甘油制备方法、李清照的婚姻悲剧、历届世界杯决赛比分、舰载机弹射器连接结构……。但凡是跟学习成绩没什么关系的知识，他多少都知道一些，越没关系知道的越多。
池杉对他这些奇奇怪怪知识的解释是：不务正业地广泛阅读。从小开始，每到寒暑假，他在某个专科大学的教务处工作的妈妈，就把他托管在学校图书馆里。他总是用几天时间把暑假作业突击完，然后就开始在图书馆的随机阅读。
既然是大学图书馆，图书自然是成人化的，基本上没有少儿读物。因此，别家的小男孩在看连环画的时候，他在看《神秘岛》。别的小学生在看《丁丁历险记》的时候，他在看《战争与回忆》。别的中学生看《在水一方》，他在看《傲慢与偏见》。池杉自称初中就已经读过《全唐诗》和《宋词三百首笺注》，苏轼、辛弃疾、柳永的经典诗词，他在初中就可以全文背诵。
大学图书馆的小说也是有限的，还得优先提供给学生借阅，因此池杉有时候不得不从专业书籍里面寻找能够读懂的东西。
《天文学导论》《历史地理》《史学概论》之类的专业书籍，池杉也都翻过还算看得懂的部分。
《民兵预备役训练手册》被池杉当作了军事小说阅读。有一次实在找不到书了，他愣是用两天的时间看完了文革版的《赤脚医生手册》，疾病知识记住多少不好统计，但毛主席语录扎扎实实背了几十条。
池杉对小团伙的贡献，一是用这些奇奇怪怪知识在聊天中插入科普，二是天马行空不着边际地魔改一切一本正经的语言。比方说抱怨父母唠叨，池杉是这么说的：
“上学就是去白区，校长和文屠的独裁统治就不用说了，关键居然是我爸妈亲手送我进去的。好不容易回到家，心想回到解放区了吧，还得面对爸妈的三反五反整风运动。我就想吧，要是能住校，白区好歹耳根子清静点。”
其余三人对池杉的比喻佩服得五体投地，纷纷要求他再说一段。池杉像电影明星见粉丝一样要跟三人握手，袁丽和苏木生怕被占便宜，都把手藏在身后，池杉只好握着李涛的手。“群众里面只有你是好人，简直就是一休转世，蓝精灵托生，OZ国派来的希瑞公主。”
李涛是小团伙中的气氛组，不管什么话题他都能在适当的时候提供适当的笑声、掌声和惊叹，让发言人的表演欲望得到极大地满足。除此以外，李涛隔三差五控诉他妈对他的精神控制，活灵活现的表演她妈对他的训斥。
“回家这么晚，是不是去打游戏机了？”
“作业写不完，是不是自习课光聊天了？”
“学校要求订《中学生英语报》？我怎么光见你交钱，没见你看报？”
有一次中午放学，三人亲眼见到李涛妈站在校门口，抓着他追问，从下课铃响到走出校门到底都干了什么。
“是不是下了课先去打篮球了？”
“老师有没有拖堂？有的话我去找校长反映反映。”
“上次来家里玩的那两个男生学习成绩怎么样？要跟好学生玩，少跟差生混。”
“饿不饿？叫你早饭不多吃一点就走。什么？不饿？那是不是得了肝炎，我跟你说这个可不能大意。”
李涛的遭遇极大地提升其他人的幸福感，算是为各自的和谐家庭关系作出了卓越的贡献。
当然，李涛最大的特点还是打牌时候的超级大脑。曾经有一段时间，四人热衷于扑克牌的拱猪游戏。每一轮谁出了什么牌，谁有猪谁有圈，李涛都能记得清清楚楚。每次打牌，其余三人都得忍受被李涛“你怎么上轮不出这个”“明明没有了你怎么还打这个”这样的指责。
除了课间以外，高一每天下午最后一节的自习课，如果没有班主任监督，也是四个人的拱猪时间。每个人抓的牌都放在桌面下的抽屉里，只把要出的牌夹在课本里拿出来交换。这种小心翼翼地玩法，牌局的进展缓慢，打牌过程中发明各种黑话来互相攻击才是精髓。
“人怕出名猪怕翻”，说的是已经收了黑桃Q，祈祷千万不要再收草花10的心态。
“挂羊头卖猪肉”，指的是算牌失误，抓方片J不成，反倒抓回黑桃Q来的战术错误。
“蚂蝗见血叮住不放”，形容的是抓了一把大红桃，结果偏巧牌局上有人一直打红桃牌，自己不得不跟着出牌的悲愤心情。
“乐极生悲翻然悔悟”，指的是因为自己只收了一个草花10而洋洋得意时，最后一轮牌收到了黑桃Q，导致结果急转直下的悲惨遭遇。
如果只打一副牌，很快每个人手里有什么牌，都被李涛算得明明白白。为了限制李涛的超能力，小团伙不断地改进和发明新规则。拱猪从一副牌进化到两副牌，后来还吸引了其他同学加入打三副四副牌。卖牌的规则，也不断地创造明卖、暗卖、透明卖……等新规则，一局牌的得分从一两百分通货膨胀到上万分。
有一段时间，小团伙座位附近成了班级里的棋牌活动中心，下课就涌过来一大帮同学，每个人都抓着一大把牌，面红耳赤地喊叫“不拱猪的就是猪”。相比之下，文质彬彬的蒙特利尔赌场，就像个毫无特点的购物中心。
李涛的超能力，毫不意外地只在打扑克牌上有效，背诵课文这种事情上失灵已经在大家的预期内，居然寒暑假陪亲戚打麻将都能输光压岁钱。后来，他果然去了一个流行德州扑克的地方生活，不知道是不是天意。
可以说，四人里面苏木是逗人，池杉是捧人，而李涛是气氛组。和三个各有特色的团伙成员相比，袁丽自己就显得普通多了，实在没有什么过人之处。所以，袁丽扮演的是这个团伙中的忠实听众角色，不管是苏木讲电影、池杉科普怪知识还是李涛吐槽他妈的奇葩事，袁丽都能专心听讲，并且在需要的时候说“然后呢？”
当然袁丽并非全无优点，苏木本质上是个外热内冷型的人，只不过礼貌性地伪装做得比较好而已。一旦突破了礼貌性社交的层面，苏木会毫不掩饰地敷衍，常常把来对方弄得下不来台。池杉李涛和其他人的热情，通常也仅限于篮球场上，或者有关体育话题的聊天。除此以外，也只是同学间的泛泛之交。用一句现代的网络语言来形容，他们三个都算是伪装成社牛的社恐。
这时候，袁丽自己的普通人特质，更容易博得其他同学的好感。因此，当有人想要和其他三人，特别是苏木交流点什么的时候，大多数情况都会选择从袁丽这里中转。久而久之，袁丽就成了这个小团伙的外联办，特别是苏木情书指定投递窗口。
每次有男生找袁丽转交情书，袁丽脑海里总有这么一段对话：“免费投递业务大约下辈子送达；加急收费太阳锅巴四包，高考结束后送达；立等可取业务，需要再加娃娃头两根。选立等可取是吧，来我给你写上回复，就一个字‘滚！’。来下一个是谁？”
也许就是因为这个，苏木、池杉和李涛把后勤管理的重任交给了袁丽。任何一个人想要分享的零食，从太阳锅巴、大白兔奶糖到柿子饼，他们都会塞在袁丽的课桌抽屉里。每到早上第二节和第三节课之间的大课间，四个人就会凑在一起，各自拿出一个作业本，由袁丽从零食里面进行分配，放在每个人的作业本上。然后一边吃，一边开启电影论坛，或者是拱猪联赛。
上课的时候，这个小团伙也从来不闲着，在维持着认真听课的样子下面，仍然在进行信息交流。有一次政治课，袁丽听到身后苏木和池杉偷偷的笑。过了一会，李涛也捂着嘴把头埋在了课桌下面。
然后，池杉的政治课本从身后传到了袁丽的手里，翻开的一页是张插图。一辆车停在一个三岔路口，左边的路牌写着“社会”，右边的路牌写着“资本”，其意义不言而喻。
插图被用圆珠笔做了涂改。右边路口的远方，圆珠笔画了一辆小车，小车的头顶写着里根。左边路口远方也画了一辆小车，正在猛打方向盘急转到右边岔路，车顶上写着戈尔巴乔夫。
插图的近处，圆珠笔画了一个火柴人。火柴人的脚边放在油漆桶，右边的路牌上“资本”两个字涂改成了“社会”。火柴人给汽车打着手势，让汽车向右转。而汽车的车门上，也被用圆珠笔加上了“中国特色”四个字。
这个大胆的笑话，立刻就把袁丽也逗得憋不住了，只好用假装咳嗽来掩饰。从这以后，袁丽就无法正视“中国特色……”这几个字，每次看到就会想起来教科书上那张画。
高一高二两年，四人的学习成绩一直非常稳定，袁丽和苏木常年在班级二十到三十名之间震荡，属于中等偏上。而李涛和池杉则在三十名到四十名之间徘徊，属于中等偏下。四人的综合成绩，恰好就是全班的平均成绩，可谓十分的中庸之道。
但中庸不等于没有亮点，袁丽其实一直觉得，池杉的成绩有很大的迷惑性。每次考试，池杉总有一两门考得不错，但总是伴随着某一两门大翻车。而且这种不稳定并不是偏科，而是同一门课程的大起大落。
袁丽记得，高一的化学，池杉期中考试拿了个全班最低分，到了期末却进入了第一梯队。化学老师在讲评试卷的时候，还打趣的问池杉：“你是跟什么东西有了化学反应吗？”
那一次考试，最先发下来的数学和化学成绩，池杉都相当的不错，他洋洋得意差点把尾巴翘到天上去，没想到紧接着就是历史和语文的滑铁卢，让他脑袋和排名都掉到了课桌下面。
一天之内如此大喜大悲，让池杉后来特别重视这两门课的复习。历史考试之前，由其他三人组成出题组，轮流出题来考他，果然都能对答如流。
“提问：国际工人协会是什么时候成立的？史称什么？”
“1864年10月，史称第一国际。”
“哎呦，可以啊。给他上点难度！”
“提问：第一国际中的马克思主义者，同哪些思想进行了斗争？”
“初期主要是蒲鲁东主义，后来是巴枯宁主义。”
“不错，苏木靠你了，灭了他。”
“提问：巴枯宁全名叫什么？哪一年死的？”
“啊？这我哪知道，课本上也没有啊。”
“谁说没有，53页最下面的小字，米哈伊尔亚历山大罗维奇巴枯宁（1814-1876年）。”
“在下服了！等我今晚把所有的注释也背一遍。”
可惜，池杉这么努力的复习，确实在下一次考试把语文和历史成绩拉了上去，然后又在英语上翻了车。高一高二两年，他就这么按下葫芦浮起了瓢，始终保持着中等偏下的总成绩。
袁丽她们的这个小团伙，一直维持到了高三分班，由于袁丽和苏木去了文科班而猝然解体。而关于小团伙的记忆，也是袁丽的灰色高中记忆中，少有的一点点亮色。
原本袁丽已经差不多要将这些事情都忘记了，冷不丁从苏木的视角再次重温了当年的情景。当然，除了感慨时光无情以外，更多的还是惊讶于，苏木和池杉之间，居然还有那么多袁丽不知道的故事。
