陈雪凡网络焦点九期初级坚持分享 第62天 2018-04-27洛阳
前些天，在某节目中，演员小陶虹分享了一段自己吼孩子的经历：
有一次出门前，女儿不小心打翻了牛奶，她冲上去劈头盖脸冲女儿吼，“你怎么回事啊？”被她这么一吼，女儿一哆嗦，当即就愣住了，满眼恐惧地望着她，不说话，甚至连哭都忘了。
小陶虹看到女儿的这个表情后，立马意识到自己错了。
当女儿再次“啪叽”把牛奶摔到地上的时候，她没有批评，而是走过去抱住了手足无措的孩子。
这时，沉默中的女儿有了安全感，哇地一声哭了出来。
关于“吼孩子”，很多父母表示，吼完孩子后，不怕他哭闹，也不怕他事后巴拉巴拉和你讲道理。怕就怕遇到那种“打不哭骂不语”，把情绪打成静音的孩子。
看到这里，心里还在暗喜，我的孩子就是会和我顶嘴，或者哭闹，或者跟我讲道理，似乎情绪都发泄出去了。再次回想，他情绪发泄出去真的就会没有事情了吗？
又想起最近和几个妈妈聊天，说这孩子不知怎么了，和父母相处还好，说话做事也算懂事，只要和爷爷奶奶在一起，他就像变了一个人，变身成那个发号施令着，稍不如意，就冲着爷爷奶奶“吼”，也不知道怎么回事，说了也不听。
我也在回想我家的情况，也是大抵如此，一开始我认为是因为爷爷在面对孩子需要执行的规则总是纵容所致。细想回来，是有这方面的原因，但另外一层的原因一直被我所忽略。突然之间发现，孩子正在以我们曾经“吼”他的方式，“吼”着他的爷爷。看似他曾经被“吼”的时候，情绪也得到了宣泄，宣泄之后就会没事了吗？如果是那个“不说话”的孩子，你给他一个拥抱，可能会缓解他的害怕恐惧感。而对于和我们“顶嘴”的孩子，大人还在气氛中，自然也意识不到他的“害怕”和“无助”，拥抱自然也不会有。所以他所接受到的这股负能量一直还留在他这里，“它”也需要一个出口，而这个“出口”往往就是他所能控制的人。对于小朋友，宠爱他的老人，朝夕相处的班级同学，都有可能成为他的情绪“出口”。对于充当着严厉角色的父母 ，目前他还没有选择他们当成他情绪的“出口”。谁能保证以后不会呢？
所以面对犯错误的孩子，第一种，被吼之后不说话的，可以给他一个拥抱；第二种，被吼之后顶嘴的孩子，也可以给他一个拥抱。因为每个人犯错误之后都会有内疚感，和害怕被批评的恐惧感，一个简单的拥抱，会让孩子知道，我们仍然爱他，给他以力量感。拥抱之后，引导他来处理问题来替代责备，而此时，焦点的引导方式就是不错的方式。
昨天晚上儿子在复习拼音，遇到了一个就是拼不太出来的，看着他尝试了几次，好像还是找不到感觉，最后就气急败坏的说“不读了，烦死了”。我看到了他的无力感，对他说“妈妈看到你在努力的拼他，可是好像还是拼不太出来，这么能干的你有点生气，不过想想你以前那些声母，单韵母都不认识呢，现在已经读的很顺溜。想想你是怎么记住那些单韵母的。”，顺势也搂住了他。
听完我的话，他从我的怀里挣脱出来，说先读别的，等会再读这个。后来他又翻看了书本，最终把那个拼音拼读了出来。换作没有学习以前，我可能面对他的“发脾气”也会“吼”回去。情景就完全不同了。
心理学上有个词叫“南风效应”：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风吹出了刺骨的冷风，行人因为害怕寒冷，所以裹紧了大衣；而南风吹出了柔和的微风，行人觉得很温暖，便解开了大衣。
教育孩子也是一样：请用春风化雨般的温柔，润物于无声！给他爱，给他力量，给他信心，你会发现南风虽然柔和无力，却能化为绕指柔，让孩子在风中起舞！
